【題目】小蘇打(碳酸氫鈉)在日常生活中有廣泛的用途,工業(yè)上制取小蘇打有多種方法,其中有一種是氣相固碳法,其利用的原理是:Na2CO3 + H2O + CO2 =2NaHCO3

資料: 碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度表(一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)(部分)

溫度/℃

0

15

20

30

40

50

60

碳酸氫鈉溶解度/g

6.9

8.72

9.6

11.1

12.7

14.45

16.4

碳酸鈉溶解度/g

7.1

13.25

21.8

39.7

48.8

47.3

46.4

學(xué)校實驗小組驗證反應(yīng)原理,在室溫為15℃時,同學(xué)們將10g氫氧化鈉固體完全溶解溶于80g水中,而后勻速的通入二氧化碳氣體。同時用傳感器測定溶液的pH變化,同時用數(shù)據(jù)采集器記錄并繪制圖像如圖2所示。

⑴ 圖1所示實驗中,用“分液漏斗”而不用“長頸漏斗”其原因是______________

⑵ 通過圖像分析,小蘇打溶液是顯________(填“酸性”、“中性”或“堿性”),圖像中M點處發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為________________;

⑶ 為了確定M處溶液的成分,同學(xué)們進行如下實驗:

實驗步驟

加入試劑

實驗現(xiàn)象

初步實驗結(jié)論

滴入________

溶液變紅

________物質(zhì)

加入________

______________

⑷ 實驗過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化,則此時燒杯中就可觀察到的現(xiàn)象有________。

【答案】 便于控制生成二氧化碳的速率 堿性 2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O 滴入無色酚酞 加入過量的 CaCl2溶液 有白色沉淀生成,且紅色不消失 既有氫氧化鈉,又有碳酸鈉 有不溶物析出

【解析】(1)由于題目要求勻速的通入二氧化碳氣體,使用分液漏斗便于控制稀鹽酸滴加的速率,從而控制生成二氧化碳的速率。

(2)通過圖像可知,溶液的pH值始終大于7,可見當(dāng)二氧化碳足量時,生成的碳酸氫鈉溶液也顯堿性,圖像中M點處發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,方程式為2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O;

(3)為了確定M處溶液的成分,即驗證溶液中溶質(zhì)為氫氧化鈉或氫氧化鈉和碳酸鈉,再加入滴入無色酚酞溶液,如果溶液變紅色,說明溶液顯堿性,再加入過量的 CaCl2溶液或BaCl2溶液,除去碳酸根離子,將其轉(zhuǎn)化為碳酸鈣或碳酸鋇的白色沉淀,并且溶液仍未紅色,說明溶液中既有氫氧化鈉,又有碳酸鈉;

(4)實驗過程中,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)18min后溶液的pH基本不再變化,此時溶液中溶液轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉,根據(jù)2NaOH+CO2==Na2CO3+H2O;Na2CO3 + H2O + CO2 =2NaHCO3可知,10g氫氧化鈉轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈉時質(zhì)量大于10g,水的質(zhì)量仍未80g,由于15℃時,碳酸氫鈉的溶解度較小(8.72g),所以碳酸氫鈉溶液達到飽和,進而析出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)由元素組成,請根據(jù)H、C、O、Cl、Ca、Na、Fe七種元素回答下列問題。

(1)某固體可以用于人工降雨,組成該固體的元素為______。

(2)A、B兩種物質(zhì)分別由1種或2種元素組成,進行如下實驗。

物質(zhì)

A

B

滴加的物質(zhì)

稀鹽酸

稀鹽酸

現(xiàn)象

生成淺綠色溶液和一種可燃性氣體

生成黃色溶液

① A物質(zhì)的化學(xué)式為_______。

② B中滴加稀鹽酸,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)如圖所示,打開止水夾和膠塞,向放有少量固體C的甲中加入足量D的溶液,塞緊膠塞,觀察到甲中有氣泡,乙中溶液變渾濁。關(guān)閉止水夾,甲中無色液體流入乙中,乙中有氣泡產(chǎn)生,渾濁液變?yōu)闊o色溶液。乙中溶液變渾濁反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;甲中無色液體流入乙中時所含溶質(zhì)可能的組成為___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鋁碳酸鎂是一種天然礦物,它最廣泛的用途是作為新型抗酸藥,用于治療胃潰瘍、胃酸過多癥等,其化學(xué)式為Al2Mg6(OH)xCO3·4H2O。其中x為

A. 15 B. 16 C. 17 D. 18

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶體)的溶解度曲線,根據(jù)圖示,下列說法不正確的是

A. t2℃時,A、B、C種物質(zhì)的溶解度相等

B. t1℃,將A、B、C各ag放入100g水中,充分攪拌,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均相等

C. t3℃時,取A、B、C三種飽和溶液降溫到t1℃,析出晶體最多的是A,沒有晶體析出并變成不飽和溶液的是C

D. 從A與少量C的混合物中提純A,可用降溫結(jié)晶的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是

A. 金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)

B. 在化學(xué)反應(yīng)中,只有燃燒才能放出熱量

C. 地殼中元素的含量由多到少的順序是:O>Si>Al

D. V1 mL水和V2 mL酒精混合得到V3 mL溶液:V1+ V2V3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列能反映相關(guān)實驗過程中量的變化的圖象是

A. 用一氧化碳還原氧化鐵

B. 等質(zhì)量鎂、鋅分別和足量的稀鹽酸反應(yīng)

C. 向含少量Cu粉的鐵粉中滴加稀鹽酸至過量

D. 某溫度時,向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣,再恢復(fù)到原溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是

A.水能夠溶解所有的物質(zhì)

B.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物

C.富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”

D.長期飲用蒸餾水有利于人體健康

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗小組的同學(xué)欲對碳還朱氧化銅生成的氣體成分進行探究。

[提出猜想]氣體成分為①只有CO,②只有CO2,③CO和CO2的混合氣體。得出以上猜想的依據(jù)是___________。

[實驗設(shè)計](1)將生成的氣體通入如圖裝置一段時間,發(fā)現(xiàn)C中液體變渾濁,由此排除了猜想____(填序號)。

(2)先通氣體一會后,點燃酒精燈,先預(yù)熱,后對準(zhǔn)玻璃管中的氧化銅加熱,出現(xiàn)______現(xiàn)象,說明猜想③成立。

[交流與討論](1)將生成氣體通入裝置一段時間再加熱,除探究CO2存在外,還能達到的目的是_________________________

(2)請寫出一個該實驗產(chǎn)生CO可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。

裝置B可以防止液體回流使玻璃管炸裂,裝置C的作用是_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì),在生活中用途廣泛。小紅同學(xué)設(shè)計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究。請你參與她的探究活動。

【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。

實驗方案:取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞試液,振蕩。現(xiàn)象:溶液變成淺紅色。 結(jié)論:____________________。

【探究實驗2】能與酸反應(yīng)。

實驗方案:取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸。

現(xiàn)象:________________。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_______________________。

【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性。

實驗方案:設(shè)計實驗裝置如圖,并進行實驗。

現(xiàn)象:試管口有水珠出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,充分加熱后,試管中留下白色固體。

結(jié)論:碳酸氫鈉受熱有二氧化碳.水和白色固體生成。

請你幫小紅設(shè)計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH。(所選試劑不能用酸)

步驟:______________________________;

現(xiàn)象:______________________________。

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________________。

【拓展應(yīng)用】根據(jù)以上探究,請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途:_____________________。

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