【題目】通過一段時間的化學學習,我們初步了解了實驗室制取氣體的知識.請結合圖示回答問題:
(1)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,他應選用的發(fā)生裝置為(選填序號)你對此發(fā)生裝置應做如何改進 , 寫出該反應的符號表達式為若用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是 .
(2)實驗室用裝置B 制取氧氣,反應的符號表達式 , 若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C的優(yōu)點是 .
(3)可選用合適的裝置收集氧氣并進行鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是 . 寫出鐵在氧氣中的燃燒符號表達式 . 若用G裝置收集氧氣,當裝置中灌滿水后,氧氣從(填“b”或“c”)端通入.
(4)小明通過查閱資料得知:①二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體;②實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳.則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為(選填序號).
【答案】
(1)A;在試管口塞一團棉花;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在c端,木條復燃則已經收集滿
(2)2H2O2 2H2O+O2↑;控制液體的滴加速度從而控制反應的速率
(3)集氣瓶底部沒有放少量的水;3Fe+2O2 Fe3O4;c
(4)BD
【解析】(1)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應,故他應選用的發(fā)生裝置為A,需要在試管口塞一團棉花,用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在c端,木條復燃則已經收集滿,故填:A;在試管口塞一團棉花;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在c端,木條復燃則已經收集滿.(2)實驗室用裝置B 制取氧氣,是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的符號表達式為2H2O2 2H2O+O2↑,若選用C做發(fā)生裝置,其優(yōu)點是能控制液體的滴加速度,故填:2H2O2 2H2O+O2↑;控制液體的滴加速度從而控制反應的速率.(3)進行鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是集氣瓶底部沒有放少量的水.鐵在氧氣中的燃燒生成四氧化三鐵.若用G裝置收集氧氣,當裝置中灌滿水后,氧氣從c端通入,故填:集氣瓶底部沒有放少量的水;3Fe+2O2 Fe3O4;c.(4)實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳,是固液常溫型反應,選擇B裝置制取,二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體,選擇D裝置收集,則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為BD.故填:BD.
根據(jù)氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件、收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性以及鐵絲燃燒的注意事項進行分析解答即可.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關說法不合理的是 ( )
A.“缺鐵性貧血”里所說的鐵不是單質鐵
B.家用鋁鍋可以用來盛放酸性食物
C.防毒面具里的濾毒罐是利用活性炭來吸附毒氣
D.可用鹽酸除去鐵銹
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質,根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:① .
(2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的化學符號表達式;利用該反應制取氧氣,收集裝置應選(填序號);
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用發(fā)生裝置;F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水來收集氧氣,則氣體應從(填“a”或“b”)進入F中;
(4)通過查閱資料得知:已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣.實驗室可用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷.實驗室制取甲烷的裝置組合是(從圖中選擇,“F”除外).
(5)在用KClO3加熱制O2的過程中,發(fā)現(xiàn)產生O2的反應速率很慢,經檢查不是KClO3變質,也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是
(6)向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水,立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡皮塞,用注射器向玻璃管中注水至P處,裝置如圖G所示.
①手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后,看到玻璃管中的液面將(選填“上升”、“下降”或“不變”).
②下列有關該實驗的說法正確的是 .
a.可說明有少量氧氣溶于水中
b.應保證裝置有良好的氣密性
c.用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是( )
A.
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B.
加熱高錳酸鉀制取氧氣
C.
用等質量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D.
將水通電分解一段時間
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組設計了測定中含量,如圖1所示.
步驟有:①先用止水夾夾緊橡皮管;②點燃燃燒匙里紅磷;③將燃燒匙插入廣口瓶,并塞上塞子;④燃燒完畢后,打開止水夾.請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)該實驗的目的是 .
(2)該實驗中,紅磷需過量,目的是 .
(3)待燃燒停止,集氣瓶冷卻到室溫后,打開止水夾,觀察到燒杯中水進入集氣瓶,由此可知氧氣約占總體積 .
(4)若將紅磷換成炭粉,該能否獲得成功?(填“能”或“不能”),理由 .
(5)某同學對進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后優(yōu)點: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】探究小組欲從含有FeCl3、CuCl2的廢液中回收金屬銅,取一定量的廢液樣品加入少量鐵粉,一段時間后鐵粉完全溶解,但未發(fā)現(xiàn)紅色固體沉積.
(1)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是; 經查閱資料,鐵粉在廢液中發(fā)生兩個化學反應:
①2FeCl3+Fe═3FeCl2②CuCl2+Fe═FeCl2+Cu
(2)探究小組另取廢液,向廢液中加入一定且足量的鐵粉至充分反應,溶液變?yōu)闇\綠色,過濾、干燥,稱得固體沉積物質量與加入鐵粉質量相等. ①固體沉積物質量與加入鐵粉質量相等的原因是;
②經測定,反應后得到銅的質量為1.6g,其中,反應①消耗鐵粉的質量是 , 反應②消耗鐵粉的質量是(計算結果精確到0.1).
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