3.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)小紅利用圖1①所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管B中所收集的氣體為氧氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時(shí)會(huì)生成氧氣2mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖1②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾作用.
(4)2007年10月,我國(guó)首次月球探測(cè)工程圓滿成功.“嫦娥二號(hào)”月球探測(cè)衛(wèi)星(如圖1③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.
(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請(qǐng)你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單方法取水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測(cè)水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
(6)進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護(hù)好城市用水,下列做法中,正確的是③(填序號(hào)).
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水.
(7)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究,首先進(jìn)行過濾,若采用如圖2所示裝置進(jìn)行過濾,請(qǐng)問:該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流.

分析 (1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(3)根據(jù)過濾的原理和小卵石、石英沙和膨松棉的作用分析回答;
(4)根據(jù)氫氣燃燒的反應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(5)根據(jù)各種“水”的組成分析類別,再根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法分析回答;
(6)根據(jù)防止水污染的措施分析判斷;
(7)根據(jù)過濾的注意事項(xiàng)分析回答.

解答 解:(1)由圖1①所示的電解水的裝置可知,試管B中所收集的氣體為電源的正極產(chǎn)生的氣體,較少是氧氣,試管A收集的氣體是氫氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)電解水時(shí),生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1.該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時(shí)會(huì)生成氧氣2mL.
(3)在簡(jiǎn)易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉能除去不溶于水的泥沙,作用是過濾作用.
(4)氫氣燃燒生成了水,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水.
(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都含有雜質(zhì),屬于混合物;其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,鑒別礦泉水和蒸餾水的簡(jiǎn)單方法是:取水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測(cè)水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
(6)①在引水渠岸邊堆放垃圾,會(huì)造成水的污染;
②向引水渠中排放工業(yè)廢水,會(huì)造成水的污染;
③在引水渠兩岸植樹,能保護(hù)水土;
④向引水渠中傾倒生活污水,會(huì)造成水的污染;
(6)由圖示可知,將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流.
故答為:(1)氧氣;  氫元素和氧元素;(2)2; (3)過濾作用;(4)氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水
(5)混合物;    把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測(cè)水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
(6)③;(7)將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流.

點(diǎn)評(píng) 本題比較全面的考查了水的知識(shí),難度不大,加強(qiáng)有關(guān)水的知識(shí)的歸納和學(xué)習(xí)有利于解答本類練習(xí)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.已知X和Y原子的質(zhì)量分別為2.325×10-36kg和5.895×10-26kg,求這兩種原子的相對(duì)原子質(zhì)量.據(jù)此推斷它們可能是哪兩種元索,寫出元素名稱,指明每種原子各含多少數(shù)目的核外電子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.請(qǐng)根據(jù)圖中a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點(diǎn)含義是在t1°C時(shí),a與c兩物質(zhì)的溶解度相等,都是20g.
(2)t2℃時(shí),30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液?jiǎn)?不能(填“能”或“不能”)?br />(3)將t1℃時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí),溶液中溶解度最小的是C(填寫物質(zhì)序號(hào)).
(4)現(xiàn)有a、b、c三種物質(zhì)的濃溶液,適用于降溫結(jié)晶原理進(jìn)行結(jié)晶的是a(填寫物質(zhì)序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某同學(xué)用托盤天平稱量3.6克的氯化鈉,稱完后才發(fā)現(xiàn)他把物質(zhì)和砝碼的位置放反了(1克以下用游碼),則物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為2.4克.

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18.某學(xué);瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后,發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5%H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察,猜想其可能原因是大量水蒸氣對(duì)實(shí)驗(yàn)造成了干擾.為了驗(yàn)證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論,制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,結(jié)果一段時(shí)間后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃;
第二組的同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時(shí)間后,用帶火星木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃;
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn),效果很好(見圖):在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論
(1)由第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可得出:影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是H2O2溶液濃度的大;
(2)由第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是促進(jìn)H2O2分解,減少水分蒸發(fā);
(3)第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確   性,其中,濃硫酸的作用是濃硫酸吸收了氣體中的水蒸氣,使氧氣的濃度增大;
(4)小三同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置,結(jié)合O2的物理性質(zhì),提出了一種更簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置,經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),效果很好,請(qǐng)你畫出他的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某一溶液由鹽酸、碳酸鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液四種物質(zhì)中的一種或幾種混合形成,現(xiàn)向該混合溶液中滴入氫氧化鋇溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鋇溶液體積的關(guān)系如圖所示.則下列判斷正確的是( 。
A.該混合液至少含有硫酸或鹽酸中的一種,也可能兩種同時(shí)含有
B.該混合液中不可能含有碳酸鈉
C.該混合液中是否含有氯化銅不能確定
D.從上述信息可知該混合液的組成可能有兩種情況

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,九(1)班化學(xué)興趣小組的幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請(qǐng)你與他們一起完成如下的探究:
【猜想】Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
【實(shí)驗(yàn)和結(jié)論】
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌淤泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.這種集氣方法屬于排水法.
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”成立(填“成立”或“不成立”);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是一氧化碳?xì)怏w也能夠燃燒.
(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:
①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;
②把冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠(填實(shí)驗(yàn)步驟以及現(xiàn)象).干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是吸收水蒸氣和二氧化碳.
【拓展】如果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應(yīng)該進(jìn)行通過實(shí)驗(yàn)確定產(chǎn)生二氧化碳和水的質(zhì)量,再通過計(jì)算碳原子和氫原子的個(gè)數(shù)比可以確定是否是甲烷.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.模型可以反映客觀現(xiàn)象,簡(jiǎn)單明了地表示事物.某礦石樣品中可能含有碳酸鈣、二氧化硅、氧化鋁、氧化鐵等化合物,經(jīng)測(cè)定各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的模型如圖甲.由此可推測(cè),該樣品中不可能含有的化合物是碳酸鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.科學(xué)就在我們身邊,根據(jù)你學(xué)到的科學(xué)知識(shí),下列做法不正確的是( 。
A.用食鹽腌制魚、肉,可以延長(zhǎng)魚、肉的保存期
B.用燃著的火柴檢查液化石油氣是否泄漏
C.切完菜后將菜刀洗凈擦干,放在干燥的地方
D.用食醋除去熱水瓶中的水垢(主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂)

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同步練習(xí)冊(cè)答案