【題目】某化學(xué)興趣小組利用稀鹽酸和澄清石灰水展開(kāi)“酸堿中和反應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題

（提出問(wèn)題Ⅰ）稀鹽酸和澄清石灰水能否發(fā)生反應(yīng)？

（實(shí)驗(yàn)1）小明取一定量的稀鹽酸，測(cè)得其pH=2，然后向其中加入一定量的澄清石灰水后，測(cè)得混合溶液的pH=3，于是得出“稀鹽酸和澄清石灰水發(fā)生了中和反應(yīng)”的結(jié)論。

測(cè)定溶液pH的方法是：將pH試紙放在玻璃片上，___，將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較。

小剛認(rèn)為，小明的實(shí)驗(yàn)方案不能證明二者發(fā)生了中和反應(yīng)，理由是___。

（實(shí)驗(yàn)2）小剛?cè)∠←}酸于試管中，加入一定量的澄清石灰水，得到溶液X，再加入適量鐵粉，觀察到___，證明稀鹽酸和澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。

稀鹽酸和澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。

（提出問(wèn)題Ⅱ）溶液X中溶質(zhì)的成分是什么？

猜想一：只有CaCl2；猜想二：CaCl2和Ca(OH)2；猜想三：CaCl2和HCl

小組同學(xué)為驗(yàn)證猜想二，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)(查閱資料顯示CaCl2溶液顯中性)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)3

取適量溶液X于試管中，滴加紫色石蕊溶液

___

猜想二成立

實(shí)驗(yàn)4

取適量溶液X于試管中，滴加Na2CO3溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想二成立

小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4中產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明猜想二成立，理由是____。

請(qǐng)你另選一種試劑，設(shè)計(jì)合理的方案，當(dāng)觀察到與實(shí)驗(yàn)4相同的現(xiàn)象時(shí)，證明猜想二成立。你的實(shí)驗(yàn)原理是___(用化學(xué)方程式表示)。

【答案】用潔凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液，滴到試紙上 鹽酸被稀釋時(shí)，溶液的pH也會(huì)增大 無(wú)氣泡產(chǎn)生 溶液變?yōu)樗{(lán)色 溶液中的CaCl2也會(huì)與Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀 (答案合理即可)

【解析】

[實(shí)驗(yàn)1]測(cè)定溶液pH的方法是：將pH試紙放在玻璃片上，用潔凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液，滴到試紙上,將試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較；

小剛認(rèn)為，小明的實(shí)驗(yàn)方案不能證明二者發(fā)生了中和反應(yīng)，理由是：鹽酸被稀釋時(shí)，溶液的pH也會(huì)增大；故答案為：用潔凈的玻璃棒蘸取待測(cè)液，滴到試紙上；鹽酸被稀釋時(shí)，溶液的pH也會(huì)增大；

[實(shí)驗(yàn)2]小剛?cè)∠←}酸于試管中，加入一定量的澄清石灰水，得到溶液X，再加入適量鐵粉，觀察到無(wú)氣泡產(chǎn)生，證明稀鹽酸和澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)；鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，配平即可；故答案為：無(wú)氣泡產(chǎn)生；；

[實(shí)驗(yàn)3]

取適量溶液X于試管中，滴加紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)樗{(lán)色，猜想二成立；

小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4中產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明猜想二成立，理由是：溶液中的CaCl2也會(huì)與Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀；

要證明猜想二成立：取適量溶液X于試管中，通入二氧化碳?xì)怏w，有白色沉淀生成；故答案為：溶液變?yōu)樗{(lán)色；溶液中的CaCl2也會(huì)與Na2CO3反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀；(答案合理即可)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在密閉狹小的特殊環(huán)境（如潛艇、太空艙）里，O2會(huì)越來(lái)越少，CO2會(huì)越來(lái)越多，因此將CO2轉(zhuǎn)化為O2，不僅有科學(xué)意義也有重要的實(shí)用價(jià)值。據(jù)科學(xué)文獻(xiàn)報(bào)道，NiFe2O4在一定條件下既能促進(jìn)CO2分解又可重復(fù)使用。NiFe2O4在此反應(yīng)中是（　�。�

A. 粘合劑B. 制冷劑C. 防腐劑D. 催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)：

①3個(gè)亞鐵離子______；

②某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，當(dāng)x-y=8時(shí)，該粒子的符號(hào)為______；

③5個(gè)乙醇分子______；④氦氣______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）在今年5月31日世界無(wú)煙日宣傳活動(dòng)中，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

該裝置中的澄清石灰水可以檢驗(yàn)香煙燃燒是否有______氣體生成。為了使香煙燃燒產(chǎn)生的氣體通過(guò)澄清石灰水，活塞應(yīng)向______移動(dòng)。

（2）為減輕大氣污染，在汽車(chē)尾氣排放口加裝“催化凈化器”，可將尾氣中的NO、CO轉(zhuǎn)化為參與大氣循環(huán)的無(wú)毒的混合氣體，該混合氣體是______和______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列歸納和推理，你認(rèn)為不合理的是( )

A. 氫氣點(diǎn)燃前需驗(yàn)純，則點(diǎn)燃任何可燃性氣體前都需驗(yàn)純

B. 某物質(zhì)在空氣中燃燒生成水，則該物質(zhì)中一定含有氫元素

C. 化合物含有不同種元素，則由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

D. NaOH溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅，則也能使無(wú)色酚酞試液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學(xué)社團(tuán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象．

（1）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_____（填名稱(chēng)）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．

（2）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．

（3）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】復(fù)分解反應(yīng)是我們學(xué)過(guò)的基本反應(yīng)類(lèi)型之一．學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意將知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，深刻理解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，形成完整的知識(shí)體系．

（1）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①碳酸鉀溶液與石灰水反應(yīng)_____；

②碳酸鉀和稀鹽酸混合_____；

③氫氧化鋇與稀硝酸混合_____．

（2）你想到上述復(fù)分解反應(yīng)為什么能夠發(fā)生嗎？這是因?yàn)樵谶@些反應(yīng)物中含有一些“特殊”的陰、陽(yáng)離子，它們能相互結(jié)合．如上述①中，實(shí)際參加反應(yīng)的離子是CO32﹣和Ca2+，而K+和OH﹣則是“旁觀者”，并沒(méi)有參加反應(yīng)．請(qǐng)你分析上述反應(yīng)②中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是_____，上述反應(yīng)③中實(shí)際參加反應(yīng)的離子是_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上，某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù)，他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。”小穎看到這段話(huà)后非常感興趣，她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究。

[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？

[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化

[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？

(1)打開(kāi)上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說(shuō)明生成的氣體是________；

(2)實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：______________。

實(shí)驗(yàn)二：探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？

(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。為了證實(shí)小軍的看法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明Na2CO3不存在的實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

_________

_________

生成物中沒(méi)有

(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈________性。

[表達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小娟同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做化學(xué)實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，小娟和同學(xué)們進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。

（提出問(wèn)題）該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)及變質(zhì)的程度？

（查閱資料）氯化鋇溶液呈中性。

（猜 想）①該溶液沒(méi)有變質(zhì)；

②該溶液全部變質(zhì)；

③該溶液部分變質(zhì)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小娟和同學(xué)們按如下方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（問(wèn)題討論）

(1)操作Ⅰ的名稱(chēng)是___。

(2)寫(xiě)出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式___。由此現(xiàn)象可得出：猜想___(填序號(hào))錯(cuò)誤。

(3)結(jié)合操作Ⅰ和Ⅱ，若“現(xiàn)象X”是溶液不變色，則猜想___(填序號(hào))正確；若“現(xiàn)象X”是___，則猜想③正確。

（拓展應(yīng)用）

(1)小娟和同學(xué)們通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究得出，實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉溶液的方法是___。

(2)如果氫氧化鈉溶液中混有少量碳酸鈉雜質(zhì)，常加入適量___(填“BaCl2”或“Ba(OH)2”)除去。

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同步練習(xí)冊(cè)答案