5．向下列物質(zhì)中分別加入足量的蒸餾水，攪拌后能形成無色溶液的是（　�。�
A．面粉B．氯化亞鐵C．食鹽D．食用油

分析 一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)中，形成均一的、穩(wěn)定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和穩(wěn)定性；只有被分散的物質(zhì)在另一種物質(zhì)中是可溶的，二者混合后才會形成溶液．

解答 解：A、面粉不溶于水，不能與水形成溶液，故A錯誤；
B、氯化亞鐵溶液是淺綠色，故B錯誤；
C、食鹽能與水形成無色溶液，故C正確；
D、食用油不溶于水，不能與水形成溶液，故D錯誤；
故選：C．

點評 解答本題的關(guān)鍵是要分析物質(zhì)的溶解性，物質(zhì)易溶于水時，可以和水形成溶液；不能溶于水時，就不能和水形成溶液．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．將100℃時的飽和硝酸鉀溶液冷卻至室溫，沒有發(fā)生變化的是（　�。�
A．溶質(zhì)的質(zhì)量B．溶劑的質(zhì)量C．溶液的質(zhì)量D．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．羅紅霉素（C41H76N2O15）為常用消炎藥，用于治療呼吸道感染、耳鼻喉感染等．請根據(jù)羅紅霉素的化學(xué)式回答下列問題：
（1）羅紅霉素中氫元素與氮元素的質(zhì)量比19：7；
（2）羅紅霉素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)9.1%（計算結(jié)果精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．能源是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ)，化石燃料是目前人類應(yīng)用最廣泛的能源物質(zhì)，請回答下列問題：
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣，液化天然氣（LNG）是目前正在推廣使用的公交車燃料，它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點．寫出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳在高溫下與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如下所示：

通過觀察圖你能獲得的信息是（寫出兩條即可）：
①化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變；②化學(xué)反應(yīng)前后原子的數(shù)目不變．
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2．
（3）為減少CO2的排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3氣在氧氣中燃燒的產(chǎn)物沒有污染，生成水和空氣中含量最多的一種氣體，且釋放大量的熱，有一定應(yīng)用前景．則NH3在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6H2O+2N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．廚房中蘊含著豐富的化學(xué)知識．
（1）圖1食物中富含糖類的是A（填標(biāo)號，下同）．

（2）下列廚房用品所使用的主要材料，屬于有機合成材料的是C．
A．棉布圍裙    　　B．不銹鋼鍋      　C． 塑料垃圾桶
（3）洗滌劑可以除去餐具上的油污，這是因為洗滌劑具有乳化的功能．
（4）“火立熄”（如圖2）是一種新型的家用滅火用品．其接觸到火焰后3～5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃?xì)怏w，使火焰熄滅．火立熄的滅火原理是使可燃物與氧氣（或空氣）隔離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．水是生命之源．
（1）區(qū)分某地下水（硬水）和蒸餾水，可以選用的物質(zhì)是肥皂水；
（2）“水”在化學(xué)實驗中的作用不可小視．請回答：
A實驗中加水的目的是吸收產(chǎn)生的SO2氣體．
B實驗中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列應(yīng)用的原理（用化學(xué)方程式表示）及反應(yīng)的基本類型中有錯誤的是（　�。�
選項應(yīng)用化學(xué)方程式反應(yīng)類型
A用赤鐵礦煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2置換反應(yīng)
B用熟石灰中和硫酸廠污水中的殘余硫酸Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O復(fù)分解反應(yīng)
C加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑分解反應(yīng)
D用紅磷測定空氣中氧氣的含量4P+5O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5化合反應(yīng)
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．用科學(xué)方法認(rèn)識物質(zhì)
掌握了物質(zhì)的組成、性質(zhì)才能合理地應(yīng)用物質(zhì)，研究物質(zhì)組成、性質(zhì)的基本方法主要有：觀察法、實驗法等．
（1）用觀察法認(rèn)識空氣
觀察法是一種有計劃、有目的地用感官（眼、鼻、耳、手）考察研究對象的方法．
用觀察法研究空氣的性質(zhì)，請你寫出一種觀察方法，該方法得出的空氣的一條性質(zhì)：觀察方法是看顏色，得出的性質(zhì)是空氣是無色氣體；
（2）用實驗法認(rèn)識空氣的組成及其成分的性質(zhì)
實驗法是指通過實驗來驗證對物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測或探究物質(zhì)的組成、未知性質(zhì)的方法．
①用實驗法認(rèn)識空氣的組成
實驗室用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量．請據(jù)圖和所學(xué)知識回答下列問題．
實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO，該實驗的原理是用銅和氧氣反應(yīng)消耗掉空氣中的氧氣，已知圖中玻璃管的容積為50mL，實驗前注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是100mL：實驗后當(dāng)氣球回復(fù)實驗前狀態(tài)時，注射器活塞對應(yīng)的示數(shù)是70mL，則氧氣約占空氣體積的20%．
②用實驗法認(rèn)識二氧化碳的性質(zhì)
小明設(shè)計了如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質(zhì)：

在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭由低到高依次熄滅，由此可以得出二氧化碳的兩條性質(zhì)分別是不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大；
實驗二中，向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，充分振蕩后，試管內(nèi)壓強（填“＞”或“=”或“＜”）＜試管外大氣壓強；
實驗三中，先分別向兩支盛有蒸餾水的試管中滴加幾滴紫色石蕊試液，如實驗（Ⅰ），然后向其中一支試管中通入二氧化碳，如實驗（Ⅱ）．在實驗（Ⅱ）中溶液變紅色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．6.0克含雜質(zhì)的鐵（雜質(zhì)不溶于水，也不參與反應(yīng)）與100克CuSO4溶液恰好完全反應(yīng)，過濾得到干燥的固體6.8克，則所含鐵的質(zhì)量是（　�。�
A．6.0克B．5.6克C．16克D．6.4克

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