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學習的目的是在于應用。請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題。
（1）要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質是               ；
（2）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是________________；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是___________；（寫一種即可）
（4）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做________________試驗；
（5）點燃可燃性氣體前應進行________________。
（1）肥皂水或洗衣粉、洗潔精等
（2）過濾 
（3）澄清石灰水（合理即可）
（4）燈火， 或小動物生存
（5）驗純 
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科目：初中化學 來源： 題型：

27、學習的目的是在于應用．請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質是
肥皂水
；
（2）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是
過濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是
分別通入澄清的石灰水，看澄清的石灰水是否變渾（或通入紫色的石蕊溶液，看溶液是否變紅，合理即可）
；（寫一種即可）
（4）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做
燈火
試驗；
（5）點燃可燃性氣體前應進行
驗純
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習的目的是在于應用．請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）金剛石和石墨物理性質不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
；
（2）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是
過濾
過濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩瓶氣體，可采用的方法是
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點燃，且發(fā)出藍色火焰的是一氧化碳
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中，木條熄滅的是二氧化碳，氣體能被點燃，且發(fā)出藍色火焰的是一氧化碳
；
（4）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做
燈火
燈火
試驗；
（5）點燃可燃性氣體前應進行
驗純
驗純
．
（6）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因為
碳的化學性質比較穩(wěn)定
碳的化學性質比較穩(wěn)定
．
（7）“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學反應，該化學方程式
為
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習的目的是在于應用．請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）要區(qū)分硬水與軟水，可以使用的物質是
肥皂水
肥皂水
；
（2）通常所說的煤氣中毒實際是由其中的
CO
CO
（填化學式）引起的中毒．
（3）燒開水的水壺內壁有水垢[主要成分為CaCO3時，可用稀鹽酸除去，反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習的目的是在于應用．請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）金剛石和石墨物理性質不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
；
（2）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是
過濾
過濾
；
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是
分別通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁的是CO2，無變化的是CO
分別通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁的是CO2，無變化的是CO
；（寫一種即可）
（4）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，須做
燈火
燈火
試驗；
（5）點燃可燃性氣體前應進行
驗純
驗純
．
（6）北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今，是因為
常溫下，碳的化學性質不活潑
常溫下，碳的化學性質不活潑
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習的目的是在于應用．請根據你所掌握的化學知識，解釋或解決以下生活中的一些常見問題．
（1）進行水的凈化時，除去其中的難溶性雜質應采用的方法是
 
；
（2）點燃可燃性氣體前應進行
 
．
（3）要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體，可采用的方法是
 
；（寫一種即可）

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