27、學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識,解釋或解決以下生活中的一些常見問題.
(1)要區(qū)分硬水與軟水,可以使用的物質(zhì)是
肥皂水

(2)進行水的凈化時,除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過濾

(3)要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,可采用的方法是
分別通入澄清的石灰水,看澄清的石灰水是否變渾(或通入紫色的石蕊溶液,看溶液是否變紅,合理即可)
;(寫一種即可)
(4)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,須做
燈火
試驗;
(5)點燃可燃性氣體前應(yīng)進行
驗純
分析:(1)根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的常用方法回答.
(2)根據(jù)過濾的原理和適用范圍回答.
(3)根據(jù)一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)回答.
(4)根據(jù)二氧化碳的密度比空氣大且不能供給呼吸回答.
(5)根據(jù)可燃性的氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸回答.
解答:解:(1)向等量的兩種水樣中分別加入等量的肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水.
(2)過濾是把不溶性的固體和液體分開的分離和除雜的操作,所以除去水中的難溶性雜質(zhì)用過濾的方法.
(3)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,而一氧化碳與氫氧化鈣不反應(yīng),故可將兩種氣體分別通入澄清的石灰水,看澄清的石灰水是否變渾;由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,所以可將兩種氣體分別通入紫色的石蕊溶液,看溶液是否變紅(合理即可).
(4)二氧化碳的密度比空氣大,易聚集于久未開啟的菜窖,且二氧化碳不能供給呼吸,含量過高會使人窒息死亡,所以進入久未開啟的菜窖前,須做燈火實驗.
(5)可燃性的氣體與空氣混合后點燃易發(fā)生爆炸,所以點燃可燃性氣體前應(yīng)先檢驗氣體的純度.
故答案為:
(1)肥皂水;
(2)過濾;
(3)分別通入澄清的石灰水,看澄清的石灰水是否變渾(或通入紫色的石蕊溶液,看溶液是否變紅,合理即可);
(4)燈火;
(5)驗純.
點評:化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識,是中考熱點之一,在學(xué)習(xí)過程中要理論聯(lián)系實際,在實踐中領(lǐng)會知識,運用所學(xué)知識去解決實際問題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識,解釋或解決以下生活中的一些常見問題.
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

(2)進行水的凈化時,除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過濾
過濾

(3)要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩瓶氣體,可采用的方法是
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中,木條熄滅的是二氧化碳,氣體能被點燃,且發(fā)出藍色火焰的是一氧化碳
將燃著的木條分別伸入到兩瓶氣體中,木條熄滅的是二氧化碳,氣體能被點燃,且發(fā)出藍色火焰的是一氧化碳
;
(4)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,須做
燈火
燈火
試驗;
(5)點燃可燃性氣體前應(yīng)進行
驗純
驗純

(6)北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,是因為
碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定
碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定

(7)“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),該化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識,解釋或解決以下生活中的一些常見問題.
(1)要區(qū)分硬水與軟水,可以使用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
;
(2)通常所說的煤氣中毒實際是由其中的
CO
CO
(填化學(xué)式)引起的中毒.
(3)燒開水的水壺內(nèi)壁有水垢[主要成分為CaCO3時,可用稀鹽酸除去,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識,解釋或解決以下生活中的一些常見問題.
(1)金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同

(2)進行水的凈化時,除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
過濾
過濾
;
(3)要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,可采用的方法是
分別通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁的是CO2,無變化的是CO
分別通入澄清石灰水,若石灰水變渾濁的是CO2,無變化的是CO
;(寫一種即可)
(4)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,須做
燈火
燈火
試驗;
(5)點燃可燃性氣體前應(yīng)進行
驗純
驗純

(6)北宋畫家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,是因為
常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑
常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用.請根據(jù)你所掌握的化學(xué)知識,解釋或解決以下生活中的一些常見問題.
(1)進行水的凈化時,除去其中的難溶性雜質(zhì)應(yīng)采用的方法是
 
;
(2)點燃可燃性氣體前應(yīng)進行
 

(3)要區(qū)分一氧化碳和二氧化碳兩種無色氣體,可采用的方法是
 
;(寫一種即可)

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