16．打雷放電時(shí)，空氣中有極少量的氧氣會(huì)轉(zhuǎn)變成臭氧，少量的臭氧可以殺菌消毒，使空氣清新．這個(gè)變化可表示為：氧氣$\stackrel{放電}{→}$臭氧．下列說法中正確的是（　�。�
A．這是分解反應(yīng)B．這是物理變化C．這是化學(xué)變化D．這是化合反應(yīng)

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化；分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)；化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)．

解答 解：A、分解反應(yīng)是指由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，反應(yīng)中的生成物只有種物質(zhì)，不屬于分解反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)，變化中有新物質(zhì)臭氧生成，不屬于物理變化，故B錯(cuò)誤；
C、氧氣和臭氧不是同一種物質(zhì)，變化中有新物質(zhì)臭氧生成，屬于化學(xué)變化，故C正確；
D、化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，反應(yīng)中的反應(yīng)物只有一種，不屬于化合反應(yīng)，故D錯(cuò)誤．
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別以及分解反應(yīng)（一變多）、化合反應(yīng)（多變一）的特征是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列問題：
（1）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

①常用的絮凝劑是明礬；除去水中固態(tài)雜質(zhì)的操作中所需玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
②自來水廠常用Cl2作自來水消毒劑，其實(shí)驗(yàn)室制法為：MnO2+4HCl（濃）═X+2H2O+Cl2↑，
X的化學(xué)式MnCl2；硬水給我們生活帶來不利之處，生活中將硬水變?yōu)檐浰姆椒ㄊ侵蠓校?br />（2）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）下列關(guān)于水的說法中，不正確的有②③④（填序號(hào)）
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物      ②清澈、透明的泉水是純凈物
③禁止施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．據(jù)新聞報(bào)道某城鎮(zhèn)邊的一條河中驚現(xiàn)紅色河水，被稱為“紅色多瑙河”，原來是某印染廠將積存的印染廢水趁大雨倒入河水中，造成水體污染．
（1）水體污染的后果是破壞水生生態(tài)系統(tǒng)；
（2）為防治水污染，工業(yè)上應(yīng)采取的措施是工業(yè)廢水凈化處理后再排放．
（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是D（填序號(hào)）．
A．吸附    B．沉淀  C．過濾  D．蒸餾
（4）寫出水在生活中的兩種應(yīng)用：飲用、洗衣服等．
（5）寫出生活中節(jié)約用水的一種做法：淘米水澆花等．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．研究小組進(jìn)行木炭還原氧化鐵的探究活動(dòng)．將木炭、氧化鐵及試管充分烘干，并將木炭和氧化鐵混合均勻、研磨．取適量上述混合物于試管中，用右圖1所示的裝置加熱（試管豎直向上，可使加熱時(shí)的熱量盡少散失）．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，試管中的剩余固體X含有哪些成分，質(zhì)量分別是多少？
【查閱資料】

鐵的氧化物被還原時(shí)，是從高價(jià)鐵的氧化物逐級(jí)還原成低價(jià)鐵的氧化物，最后還原成金屬鐵．鐵的部分氧化物的性質(zhì)如下：
Fe3O4具有很好的磁性，能被磁鐵吸引．鐵的三種氧化物均不溶于水，但能溶于稀鹽酸，分別發(fā)生如下反應(yīng)：
Fe2O3+6HCl══2FeCl3+3H2O
Fe3O4+8HCl══2FeCl3+FeCl2+4H2O
FeO+2HCl══FeCl2+H2O
黃色的FeCl3溶液中滴入無色的KSCN溶液，溶液變?yōu)榧t色，該實(shí)驗(yàn)常用于檢驗(yàn)FeCl3；FeCl3溶液遇單質(zhì)鐵發(fā)生反應(yīng)：2FeCl3+Fe=3FeCl2，溶液變?yōu)闇\綠色．
【猜想】固體X可能含有：①Fe  ②FeO  ③Fe3O4  ④Fe2O3（寫化學(xué)式）  ⑤C
【實(shí)施實(shí)驗(yàn)】
目的：確定固體X的組成．
步驟操作主要現(xiàn)象結(jié)論
I取部分冷卻后的固體X倒在濾紙上，用磁鐵充分吸引．部分固體被吸引到磁鐵上可能有Fe或Fe3O4
II取濾紙上的剩余固體少量，放入圖2所示的試管a中，通入氧氣，用酒精燈加熱．固體劇烈燃燒，b中溶液變渾濁一定有C．
III另取濾紙上的剩余固體少量，放入試管中，加入足量的稀鹽酸．無明顯現(xiàn)象一定沒有FeO和Fe2O3 ．
IV取步驟I磁鐵上的固體少量，放入試管中，逐滴加入稀鹽酸．產(chǎn)生產(chǎn)生氣泡．一定有Fe
V在步驟IV所得溶液中逐滴加入KSCN溶液．溶液不變紅色一定沒有Fe3O4
【反思改進(jìn)】
同學(xué)們討論發(fā)現(xiàn)，用上述實(shí)驗(yàn)方法不能確定固體X中一定沒有Fe3O4，理由是固體X中如果含有Fe3O4，步驟V中加鹽酸后，由于鐵與FeCl3反應(yīng)生成FeCl2，遇KSCN溶液也不變血紅色．
為確定固體X中是否含F(xiàn)e3O4并測(cè)定其中各成分的質(zhì)量，同學(xué)們又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟操作數(shù)據(jù)
I重新取部分冷卻至室溫的固體X，稱量其質(zhì)量為m1．m1=17.9g
II將稱量好的固體X全部放入圖3所示的錐形瓶中，稱量整套裝置及藥品的質(zhì)量為m2；打開分液漏斗旋塞，放入足量稀鹽酸后關(guān)閉旋塞，待沒有氣泡產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫，再次稱量整套裝置及藥品的質(zhì)量為m3．m2=317.9g
m3=317.3g
III將錐形瓶中剩余的固體過濾、洗滌并干燥，稱量其質(zhì)量為m4．m4=1.1g
【獲得結(jié)論】
（1）為確定固體X中是否含F(xiàn)e3O4，m1～m4中應(yīng)該用到的數(shù)據(jù)有m1、m2、m3和m4．
（2）固體X各成分的質(zhì)量比為11：168．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．準(zhǔn)確地描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是學(xué)好化學(xué)的基本素質(zhì)．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
①磷在氧氣中燃燒生成大量的白煙，放熱．
②木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放熱
③硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體 
④細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在實(shí)驗(yàn)室的下列做法中正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)用剩的藥品，不要拋棄，不要帶出實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)放回原試劑瓶
B．加熱后的試管立即用冷水沖洗
C．傾倒試液時(shí)，為了能看到標(biāo)簽，標(biāo)簽背對(duì)著手心
D．給試管里的液體加熱時(shí)，試管口不能朝著任何人

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．空氣中體積含量最大的氣體是氮?dú)�，這種氣體不能（填能或者不能）使澄清的石灰水變渾濁．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．2016年10月17，中國發(fā)射“神舟十一號(hào)”載人飛船，將與“天宮二號(hào)”在太空會(huì)合．發(fā)射“神舟十一號(hào)”飛船的“長(zhǎng)征二號(hào)F”運(yùn)載火箭在升空時(shí)將會(huì)發(fā)生下列變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．火箭點(diǎn)火B．導(dǎo)流槽內(nèi)的水受熱汽化
C．隔熱材料脫落D．整流罩脫落

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．實(shí)驗(yàn)室的藥品有的有毒性，有的有腐蝕性，為了安全起見，面對(duì)藥品要做到三不原則，即：不要用手接觸藥品；不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品，不要嘗藥品．如果不說明用量，液體一般取用1～2mLmL，固體一般只需蓋滿試管底部．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案