9．在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿．某小組同學(xué)按圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請你參與探究并回答相關(guān)問題．

（1）貝殼高溫鍛燒時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）寫出圖中生成固體B的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）實(shí)驗(yàn)操作I名稱過濾，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；
（4）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是均勻受熱，防止蒸發(fā)過程中因局部溫度過高而造成液滴飛濺．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳進(jìn)行分析；
（2）生石灰中加入水得到熟石灰，與純堿反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉；
（3）根據(jù)過濾時要用到的主要儀器之一是漏斗進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等進(jìn)行分析．

解答 解：（1）碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，故填：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉；故填：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
（3）操作I中將固體和液體分開，是過濾，用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；故填：過濾；漏斗；
（4）溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是：使液體受熱均勻，防止液滴外濺；故填：均勻受熱，防止蒸發(fā)過程中因局部溫度過高而造成液滴飛濺．

點(diǎn)評 本題是一道結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖探究燒堿制備的實(shí)驗(yàn)探究題，考查了學(xué)生依據(jù)相關(guān)知識分析、解決問題的能力；分析問題時要考慮全面，才能正確解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律．請結(jié)合圖1提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置回答問題

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗；②錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是A（填字母），收集裝置是C或E，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用裝置B可制取的氣體有（列舉兩種，寫化學(xué)式）CO2，O2．
（4）實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體．則制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是C．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；若選用圖2（甲）作為發(fā)生裝置其優(yōu)點(diǎn)是：可隨時讓反應(yīng)發(fā)生或停止；濃硫酸具有吸水性，若用右圖（乙）作為干燥CO2的裝置，則氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．化學(xué)與生活、科技密切相連，請你根據(jù)所學(xué)知識完成下列問題：
（1）甲醇（CH3OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡．最新研究證明用氨氣（NH3）處理含有甲醇的工業(yè)廢水，能使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì)．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5CH3OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細(xì)菌\;}}{\;}$3B+5CO2+19H2O上述反應(yīng)中B物質(zhì)的化學(xué)式為N2，甲醇中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%．
（2）氨氣燃料電池總反應(yīng)：4NH3+7O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4NO2+6H2O，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，變化中的最小微粒N、H、O（填化學(xué)符號）
（3）以錫的氧化物（SnOm）為敏感材料制成的“氣一電”轉(zhuǎn)換器，可用于對有害氣體的監(jiān)測．SnOm中Sn化合價顯+4價，則m的值為2
（4）在我們的日常生活中出現(xiàn)了“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“富硒小棗”、“含氟牙膏”等商品．這里的碘、鐵、鈣、硒、氟應(yīng)理解為①（填序號）
①元素   ②單質(zhì)  ③分子  ④氧化物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的稀鹽酸和氫氧化鈉溶液（記作A、B），小強(qiáng)用下列方法鑒別，請回答下列問題：
（1）他取適量的A、B兩種溶液于試管中，分別加入適量氯化鐵溶液，觀察到A中產(chǎn)生紅褐色沉淀，則A是氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NaOH+FeCl3═Fe（OH）3↓+3NaCl；
（2）他通過測定溶液的酸堿度來鑒別：若pH＜7，則溶液為稀鹽酸；
（3）他還利用了下列試劑進(jìn)行鑒別，其中能鑒別的試劑是AC．（填字母）
A、鋅     B、硝酸鈉    C、氧化銅粉末．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號）．檢驗(yàn)O2是否收集滿的操作是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了．
（3）若使用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填序號）．化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）選用D裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水且不與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．分類、類比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
（1）請根據(jù)物質(zhì)的組成對下列物質(zhì)進(jìn)行分類：
鎂帶    二氧化碳    水    氮?dú)?br />選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式是CO2H2O，該組物質(zhì)歸為一類的根本依據(jù)是由一種物質(zhì)組成，含有兩種元素，其中一種元素為氧元素（不能出現(xiàn)純凈物、化合物、氧化物、單質(zhì)等名詞）．
（2）下列有兩種制取硫酸銅的方案：
方案一：Cu+2H2SO4（濃）=CuSO4+SO2↑+2H2O
方案二：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO    CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
請你從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的角度分析考慮選擇一種最適宜的方案是方案二，你選擇該方案而不選其它方案的理由是（寫兩點(diǎn)）：方案二不產(chǎn)生污染空氣的有毒氣體二氧化硫，環(huán)保；制取等量的硫酸銅方案二消耗的硫酸少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．A、B、C分別是Fe2O3，稀H2SO4、稀鹽酸中的各一種物質(zhì)，X是未知單質(zhì)，它們與CuSO4有如下反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系．圖中“-”表示連接的兩種物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示某物質(zhì)在一定條件下能轉(zhuǎn)化為另-種物質(zhì)，且有些物質(zhì)已略去．試回答：
（1）寫出A和C反應(yīng)的現(xiàn)象是紅褐色固體逐漸消失，溶液由無色變?yōu)辄S色；
（2）寫出C→B的化學(xué)方程式為BaCl2+H2SO4═2HCl+BaSO4↓；
（3）在圖中標(biāo)出各物質(zhì)（溶液指溶質(zhì)）的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在室溫下，能較合理測定空氣中氧氣含量的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)設(shè)計(jì)如下三個實(shí)驗(yàn)證明Cu、Zn、Ag的活動性順序．能得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)是（　　）
A．①②B．②③C．①③D．③

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