【題目】世界萬物由元素組成,由微粒構成,在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。
(1)物質的組成及構成關系如圖1所示,圖中①表示的是__________________________________,②表示的是____________________________。
(2)如圖2為鉀元素在元素周期表中的信息及幾種粒子的結構示意圖,請回答下列問題。
①鉀原子的質子數(shù)為____________________________。
②若B粒子為原子,則X= ____________________________。
③C、D元素化學性質相似的原因是____________________________。
④E粒子在化學反應中易形成____________________________(填“陽離子”或“陰離子”),該離子符號為____________________________。
⑤A為鋰元素的原子結構示意圖,某種無人機的動力來源于鋰電池,鋰電池的工作原理是,則鋰電池放電時的基本反應類型是____________________________。
【答案】分子 原子 19 4 它們原子的最外層電子數(shù)相等 陰離子 Cl- 化合反應
【解析】
(1)構成物質的微粒有分子、原子、離子,由此可知圖中①表示的是分子,②表示的是原子;
(2) ①根據元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為19,表示原子序數(shù)為19,質子數(shù)=原子序數(shù)=19;
②當質子數(shù)=核外電子數(shù),為原子,6=2+X,X=4;
③元素原子的最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質,C、D元素化學性質相似的原因是它們的原子最外層電子數(shù)相同;
④根據最外層電子數(shù)小于4個易失去電子,大于4個易得到電子分析得失電子情況,E是氯原子,氯元素原子的最外層電子數(shù)是7,在化學反應中易得到1個電子帶1個單位的負電荷,該離子符號為Cl-;
⑤鋰電池的工作原理是,則鋰電池放電時的反應具有“多合一”的特點,是類型是化合反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳元素組成的單質有多種。請回答下列問題:
(1)下列結構圖中,依次表示石墨、金剛石、C60的是(填序號)_____。
(2)金剛石、石墨、C60都是由_____組成的單質,其中,金剛石、石墨是由_____構成的,C60是由_____構成的。
(3)下列物質中,主要用石墨制取的是(填序號)_____。
①鉛筆芯 ②玻璃刀 ③璀燦奪目的天然鉆石 ④干電池電極 ⑤鉆探機的鉆頭 ⑥固體潤滑劑 ⑦無軌電車的“電刷”
(4)北宋畫家張擇端繪制的《清明上河圖》能保存至今,是因為_____。
(5)石墨在一定條件下可轉變?yōu)榻饎偸,該變化屬?/span>_____變化。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生活離不開水。
①某水廠生產自來水的凈化步驟如下:
其中為除去難溶性雜質而采取的步驟有_______(填標號),能消毒殺菌的步驟為_______(填標號)。
②圖一是電解水雜質,圖二是反應示意圖 ”表示氫原子,“ ”表示氧原子。
Ⅰ.圖二甲乙丙中表示化合物的是_______(填序號),該過程所表示的化學反應屬于_______(填一種基本反應類型),發(fā)生反應的化學方程式是_______。
Ⅱ.乙所代表的的物質是圖一中試管_______(填字母)中產生的氣體。
Ⅲ.反應中,乙與丙分子數(shù)之比是_______。
Ⅳ.在電解水的過程中,能保持水化學性質的最小微粒是_______(用化學符號表示);檢驗D管中產物的方法是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鹽酸是重要化工產品。
(1)鹽酸可用于金屬表面除銹,請寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式_____。
(2)鹽酸具有揮發(fā)性,在空氣中打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,在瓶口處觀察到的現(xiàn)象是_____。
(3)氨水也具有揮發(fā)性,可揮發(fā)出氨氣。如下圖,在a、b處放有浸泡過濃鹽酸或濃氨水的棉花,過一會在c處可觀察到的現(xiàn)象是_____,a處是放有浸泡過_____的棉花。(已知:①NH3與HCl在空氣中相遇可反應生成白色固體NH4Cl;②相對分子質量越小的氣體擴散速度越快)
(4)實驗室可用NH4Cl與Ca(OH)2固體加熱發(fā)生復分解反應制取NH3,請寫出此反應的化學方程式_____,收集NH3可用向_____排空氣法。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究堿的化學性質,實驗小組進行了如下實驗。
(1)甲實驗:加入一定量的稀鹽酸后,觀察到____________,說明稀鹽酸和NaOH發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為_____________。
(2)乙實驗:由該實驗的現(xiàn)象可知堿能與某些______________(填物質類別)發(fā)生反應。
(3)丙實驗:將充滿CO2的試管倒扣在NaOH溶液的燒杯中(如圖),一段時間后,可觀察到的實驗現(xiàn)象為_____,某同學認為該實驗可證明NaOH與CO2發(fā)生了反應。
(4)小組同學提出了質疑,認為丙實驗還不足以證明CO2與NaOH確實發(fā)生了反應,理由是_____________,需補充對照實驗將氫氧化鈉溶液換成_______為確定丙實驗反應后所得溶液中溶質的成分,小組同學進行了如下探究:
[提出猜想]猜想一:碳酸鈉;猜想二:碳酸鈉和氫氧化鈉。
[設計實驗]請你和小組同學一起完成下列表格。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取一定量反應后的溶液于試管中,滴加_______溶液,過濾 | _________。 | 猜想二正確 |
②向濾液中滴加___________。 | 溶液由無色變?yōu)榧t色 |
[實驗反思]敞口放置的氫氧化鈉溶液易變質,某同學用少量的稀鹽酸鑒定某敞口試劑瓶中的氫氧化鈉溶液是否變質,發(fā)現(xiàn)無氣泡冒出,該同學認為氫氧化鈉溶液沒有變質,大膽猜想該結論不合理的原因:
①____________________________。
②____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食鹽在生產和生活中具有廣泛的用途,是一種重要的資源,海水中儲量很豐富。
(1)海水曬鹽的原理是____________________________。
(2)如圖1所示,實驗室用氯化鈉溶液模擬海水曬鹽過程,則一定屬于飽和溶液的是________(填字母)。
(3)氯化鈉、硝酸鉀、硒酸鎘的溶解度曲線如圖2所示,請回答
①t℃時,將65g硒酸鎘加入150g水中,所得溶液的溶質質量分數(shù)為____________(精確到0.1%);
②硝酸鉀溶液中含有少量氯化鈉雜質,提純的方法是_________________________________;
③將t℃時等質量三種物質的飽和溶液降溫至0℃,下列說法正確的是_____________。
a.溶質質量分數(shù):硒酸鎘>氯化鈉>硝酸鉀
b.溶質質量:硝酸鉀>硒酸鎘>氯化鈉
c.溶液質量:硒酸鎘>氯化鈉>硝酸鉀
d.三種物質的溶解度均減小
(4)海水中有大量可以利用的化學資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等,綜合利用海水制備燒堿的流程如圖3所示:
①環(huán)節(jié)Ⅱ除去粗鹽中MgCl2、CaCl2、Na2SO4雜質,可依次加入______________(填試劑名稱)溶液,過濾,再加人適量稀鹽酸,蒸發(fā),得到純凈的氯化鈉固體:
②環(huán)節(jié)Ⅲ反應的化學方程式為______________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組圍繞氫氧化鈣溶液和稀鹽酸的中和反應,進行了以下實驗探究。
探究1:氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能否發(fā)生化學反應
(1)甲組同學向盛有10 mL氫氧化鈣溶液的燒杯中滴人幾滴無色酚酞溶液,振蕩,向燒杯中逐滴加人稀鹽酸,并不斷攪拌至溶液由_____,說明氫氧化鈣和稀鹽酸恰好完全反應。
(2)請寫出氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應的化學方程式_____。
探究2:氫氧化鈣溶液和稀鹽酸反應后的溶質成分
乙組同學對甲組同學實驗后的溶液成分產生了興趣。
[提出問題]燒杯中無色溶液的溶質除了酚酞還有什么?
[作出猜想]猜想一: CaCl2 猜想二:CaCl2、HCl 猜想三 :Ca(OH)2、CaCl2
小組同學經過分析得出猜想三不成立,原因是_____。
[設計實驗]
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
①取少量濾液于試管中,加人適量硝酸銀溶液 | _____ | 猜想二成立 |
②另取少量濾液于試管中,加入足量_____溶液 | 先有氣泡產生,后有白色沉淀產生 |
[反思交流](1)實驗 方案①_____ (填“能”或“不能”)得出猜想二成立的結論,
(2)為驗證猜想二成立,還可以選擇的物質是_____ (填字母)。
A 鋅粉
B 氫氧化銅
C 銅粉
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向盛滿二氧化碳的密閉裝置內注人石灰漿(含有氫氧化鈣的白色渾濁液體)并振蕩裝置,測得壓強變化曲線如圖,下列說法錯誤的是
A.曲線由①到②,壓強上升,是因為石灰漿擠壓了瓶內氣體
B.曲線由②到③,壓強幾乎不變,是因為未振蕩裝置
C.曲線由③到④,壓強迅速下降,是因為振蕩裝置后,二者充分反應
D.曲線的變化可以解釋檢驗二氧化碳為什么用氫氧化鈣
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