【題目】實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:

A B C D E

(1) 寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱:a._____________ b._____________

(2) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的_______________。

(3) 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________(填裝置的字母代號,下同),收集裝置是_________________。檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是__________________。

(4) 在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是___________(填序號),該制備方法的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

(5)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是_____________________。

【答案】(1)酒精燈 集氣瓶(各1分);(2)氣密性(1分);

(3)B(1分);E(1分);將燃著的木條靠近集氣瓶口,若火焰熄滅,說明已經(jīng)集滿二氧化碳,

(4)①(1);2H2O22H2O+O2

(5)未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集(或集氣瓶中未裝滿水,或未在水底下蓋玻璃片)

【解析】

試題分析:(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的氣密性;(3)固體和液體常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B,二氧化碳密度比空氣的大,能溶于水,可用向上排空氣法收集;驗(yàn)滿方法是將燃著的木條靠近集氣瓶口,若火焰熄滅,說明已經(jīng)集滿二氧化碳。(4)雙氧水和二氧化錳混合制氧氣,不需要加熱,能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念;用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是未等氣泡連續(xù)均勻冒出時就收集(或集氣瓶中未裝滿水,或未在水底下蓋玻璃片)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。

①為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設(shè)計(jì)以下對比實(shí)驗(yàn):

Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合

Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合

在相同溫度下,比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。

Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式是 _;Ⅱ中x的值應(yīng)為 。

②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g

1%

0.1g

9 mL

500g

2%

0.1g

16 mL

50.0g

4%

0.1g

31 mL

本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是____________填編號。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:在相同條件下, ,雙氧水分解得越快。

丙用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過比較 也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體所需裝置如下圖所示,請回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱: ,②

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式是 ,收集裝置是 (填字母)。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ,裝置的組合是 。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合一般選AD,據(jù)此可知:制取氨氣的反應(yīng)條件是 ,氨氣具有的性質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)的說法中,錯誤的是

A核電荷數(shù)一定等于質(zhì)子數(shù)

B相對原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和

C質(zhì)子數(shù)一定不等于中子數(shù)

D一般來說,原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納,其中你認(rèn)為錯誤的是

A氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——填充食品包裝袋防腐

B稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光——用于霓虹燈

C氦氣的密度很小且穩(wěn)定——探空氣球

D氮?dú)飧邷貢r性質(zhì)活潑——光合作用的原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中,錯誤的是

A. 洗滌劑可乳化餐具上的油污

B. 汽油可溶解衣服上的油漬

C. 氫氧化鈉溶液可直接用作廚房清潔劑

D. 長期用硬水洗滌的衣物會變硬

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組通過實(shí)驗(yàn)探究分子的性質(zhì)。

【查閱資料】氨氣溶于水形成氨水,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸;濃氨水和濃鹽酸都具有很強(qiáng)的揮發(fā)性。

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】向盛有約20mL蒸餾水的小燒杯A中加入5~6滴酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液的顏色為 色;從燒杯A中取少量溶液置于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察溶液的顏色變?yōu)榧t色。以上現(xiàn)象說明,能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)是 (填“空氣”、“水”或“氨水”)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】另取一個小燒杯B,加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、B兩個小燒杯(裝置如下圖)。觀察幾分鐘,填寫下表:

燒杯A

燒杯B

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過以上實(shí)驗(yàn),主要能證明分子具有的一個性質(zhì)是 。

【拓展探究】該小組同學(xué)在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花,做了下圖所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨),且白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

【現(xiàn)象分析】寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】

1)用文字表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng):

2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 (填固態(tài)氣態(tài))物質(zhì)燃燒形成的。

3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

【查閱資料】

物質(zhì)

熔點(diǎn)╱℃

沸點(diǎn)╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

5070

300550

600


1535

2750

1800


978

883

1400

由上表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其 (填熔點(diǎn)沸點(diǎn))和燃燒時溫度有關(guān)。由此推測:鈉在燃燒時, (填沒有)火焰產(chǎn)生。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證,據(jù)圖回答下列問題。

(1)如圖1所示,沿?zé)谙驘瓋?nèi)傾倒二氧化碳。

① 觀察到的現(xiàn)象為 。

② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是 、 。該實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳能用來 。

(2)如圖2所示,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第 (填序號)號棉球先變成 色,通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的物理性質(zhì)是 。發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。

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