12.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣,決定進行驗證.
【查閱資料】(催化劑)在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變.
【初步驗證】小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳,然后讓其與過氧化氫溶液反應(yīng),請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,待反應(yīng)結(jié)束后,過濾,再進行二次稱量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g,原因可能是過濾后二氧化錳可能帶有一定量的水分.
【實驗改進】小強針對上述原因,提出烘干后再稱量的方案,結(jié)果得到了準確的實驗結(jié)論,與此同時,老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法,結(jié)果也得到了相同的結(jié)果.蒸發(fā)過程中用玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺.
【深入探究】對于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗證,小兵提出可以直接向蒸干后的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液,若能觀察到仍有有大量氣泡產(chǎn)生的現(xiàn)象,就可以得出結(jié)論.但小芳對此產(chǎn)生了異議,她的理由是沒有催化劑過氧化氫也能分解.
【反思交流】上述實驗驗證的過程主要用到了定量分析的方法,這在化學(xué)知識的學(xué)習(xí)中并不陌生.請你舉出定量分析方法的另一處具體運用質(zhì)量守恒定律的測定.

分析 根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
根據(jù)蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺進行分析;
根據(jù)小兵同學(xué)的實驗是想證明二氧化錳的性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,因此看到的現(xiàn)象應(yīng)是有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃,常溫下,沒有催化劑過氧化氫也能分解;
根據(jù)定量分析的應(yīng)用進行分析.

解答 解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
過濾后二氧化錳可能帶有一定量的水分,所以質(zhì)量會增大,故填:過濾后二氧化錳可能帶有一定量的水分;蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是受熱均勻,防止液滴飛濺,故填:受熱均勻,防止液滴飛濺;
小兵同學(xué)的實驗是想證明二氧化錳的性質(zhì)在反應(yīng)前后不變,因此看到的現(xiàn)象有大量氣泡產(chǎn)生,故填:有大量氣泡產(chǎn)生;
常溫下,沒有催化劑過氧化氫也能分解,只是分解較慢,只看到有氣泡生成,不能證明二氧化錳的催化作用,要有對比實驗,故填:沒有催化劑過氧化氫也能分解;
定量分析可用于多種實驗,比如質(zhì)量守恒定律的測定,故填:質(zhì)量守恒定律的測定.

點評 本題主要考查了催化劑和催化作用,以及化學(xué)方程式的書寫、蒸發(fā)等,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2. 已知A-H均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能產(chǎn)生溫室效應(yīng):是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色沉淀.根據(jù)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中反應(yīng)條件均已略去),請回答:
(1)C的化學(xué)式:CO2
(2)寫出一個符合反應(yīng)②的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)我國工業(yè)制硫酸的第一步反應(yīng)是換鐵礦(主要成分為FeS2)即FeS2與氧氣在高溫條件下反應(yīng)生成B和二氧化硫,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.食品安全至關(guān)重要.下列做法符合食品安全要求的是( 。
A.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮
B.食用“加碘食鹽”,可預(yù)防甲狀腺腫大
C.用地溝油精制食用油,可節(jié)約成本
D.食品中添加大量防腐劑以延長其保質(zhì)期

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

20.弄清事物的原因才能找到解決辦法,掌握燃燒的條件就能學(xué)會滅火的方法.結(jié)合圖示將下列滅火事例進行分類.
a.釜底抽薪  b.吹滅蠟燭  c.用沙土滅火
d.用高壓水槍對樓房滅火 e.關(guān)閉爐灶閥門熄火
主要滅火原理 相應(yīng)的事例(填字母) 
A.隔絕氧氣 
B.清除可燃物 ae 
 C.降低可燃物的溫度至著火點以下bd

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)常見物質(zhì),A、B兩溶液發(fā)生中和反應(yīng),固體C常用于改良酸性土壤,且C和D反應(yīng)可制得B;E、F的物質(zhì)類別相同,且F能與A溶液發(fā)生反應(yīng),已知上述物質(zhì)間存在如圖所示的關(guān)系(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示反應(yīng)關(guān)系).
(1)A的物質(zhì)類別是酸;
(2)F與A反應(yīng)可能的化學(xué)方程式為CuO+2HCl=CuCl2+H2O;
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(4)欲通過一步實驗證明A,B反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分,需要加入的試劑是紫色石蕊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A、B、C、D、E是初中化學(xué)課本中常涉及到的五種不同類別的物質(zhì),A為單質(zhì),C在農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤,D在工業(yè)上可以除鐵銹,請你仔細閱讀和思考后回答下列有關(guān)問題:
(1)A、D的化學(xué)式分別為H2、HCl.
(2)B→C的化學(xué)方程式為H2O+CaO=Ca(OH)2
(3)C與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(4)物質(zhì)E應(yīng)具備的條件是復(fù)分解反應(yīng)的條件.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.化學(xué)活動小組同學(xué)為探究某赤鐵礦石樣品的純度,先后進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù)第一次第二次第三次
所取赤鐵礦石樣品的質(zhì)量/g202030
所加稀硫酸的質(zhì)量/g500400300
燒杯內(nèi)剩余固體的質(zhì)量/g4414
根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),試回答下列問題:(赤鐵礦石樣品中所含雜質(zhì)不與其它任何物質(zhì)反應(yīng)也不溶于水)
(1)實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;
(2)此赤鐵礦石樣品的純度為:80%;
(3)根據(jù)已知條件列出求解第三次實驗中稀硫酸中參加反應(yīng)的硫酸質(zhì)量(X)的比例式:
(4)如果用98%的濃硫酸配制第二次實驗所用的稀硫酸,需加水的質(zhì)量為:370g;
(5)將第三次實驗后燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾,向所得的不飽和溶液中加入84g的水后,則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.6%;
(6)如果將第三次實驗中的剩余固體經(jīng)過洗滌,干燥,并用足量的一氧化碳進行還原,則最終可得到固體的質(zhì)量為11g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列說法正確的是( 。
A.金剛石與石墨物理性質(zhì)差異較大,是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同
B.鹽酸與硫酸化學(xué)性質(zhì)相似,是由于在水溶液中都解離出H+
C.在化學(xué)反應(yīng)中有新物質(zhì)生成,是由于反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了變化
D.“干冰升華”是由于分子本身的體積急劇增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.學(xué)化學(xué)要經(jīng)常做實驗.請根據(jù)下列實驗要求填空:
(1)用于夾持試管的儀器是試管夾.洗滌試管應(yīng)使用試管刷(填儀器名稱).
(2)量取7.2mL 氯化鈉溶液,需要的玻璃儀器是10毫升量筒.
(3)給試管中的液體加熱,應(yīng)先進行預(yù)熱,試管中液體的體積最好不要試管容積的$\frac{1}{3}$.
(4)量取10mL某液體時,如果俯視量筒的刻度(其他操作無誤),則所量取液體的體積<(填“>”、“<”、“=”)10mL.

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