為測定某高錳酸鉀樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)取10g樣品加熱到不再產(chǎn)生氣體時止，加熱前后，固體質(zhì)量隨加熱時間變化關(guān)系如圖所示：
（1）上述反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為
 
．
（2）求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知試管內(nèi)質(zhì)量的減少量就是生成氧氣的質(zhì)量，再根據(jù)氧氣的質(zhì)量再計算高錳酸鉀的質(zhì)量，再除以樣品的質(zhì)量即可．
解答：解：（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成O2的質(zhì)量=10g-9.04g=0.96g；故填：0.96g；
設(shè)高錳酸鉀樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量為x
       2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
        316                 32
         x                 0.96g
316
x
=
32
0.96g

解得x=9.48g
樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
9.48g
10g
×100%=94.8%
答：樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94.8%．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知試管內(nèi)質(zhì)量的減少量就是生成氧氣的質(zhì)量，根據(jù)氧氣的質(zhì)量再計算高錳酸鉀的質(zhì)量即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“吸煙有害于健康”．我國政府規(guī)定：從2010年5月1日起，公共場所禁止吸煙．煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中，能與血紅蛋白 結(jié)合引起中毒的是（　�。�
A、尼古丁B、一氧化碳
C、焦油D、二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列為各組物質(zhì)的類別，其中后一種從屬于前一種的是（　　）
A、金屬、單質(zhì)
B、化合物、單質(zhì)
C、化合物、氧化物
D、單質(zhì)、純凈物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

春節(jié)期間，多地發(fā)生燃放煙花致人受傷的事件．據(jù)報道某地有一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮，將燃燒的鞭炮投入很久未開啟的排污井內(nèi)點(diǎn)燃了排污井內(nèi)的氣體，井蓋被炸飛，男孩被井蓋擊傷．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對排污井內(nèi)的氣體成分十分感興趣，于是進(jìn)行了研究．
【提出問題】排污井內(nèi)氣體的主要成分是什么？
【查閱資料】①排污井內(nèi)的有機(jī)物在一定條件下產(chǎn)生了氣體，其成分可能含有CO、CO2、CH4．
②氫氧化鈉溶液可以與二氧化碳充分反應(yīng)．
③濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性，可以作為一些氣體的干燥劑．
【提出猜想】某興趣小組同學(xué)對排污井內(nèi)氣體含有上述氣體中至少2種成分的猜想如下：
猜想Ⅰ：有CO2、CH4            猜想Ⅱ：有CO、CH4
猜想Ⅲ：有CO、CO2             猜想Ⅳ：有
 

【實驗方案】小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖所示的裝置并經(jīng)行探究．
【問題討論】
（1）裝置A出現(xiàn)渾濁，證明猜想
 
不正確．A中發(fā)生的方程式為
 

（2）小明通過裝置C處
 
的現(xiàn)象，證明猜想Ⅲ不成立．小芳對此提出了疑義，小芳認(rèn)為要在裝置
 
之間的位置再增加一個上圖中
 
（填序號）裝置，才能證明猜想Ⅲ不成立．
（3）為了進(jìn)一步確認(rèn)氣體中是否含有一氧化碳，小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產(chǎn)物依次通過裝置D、E，經(jīng)實驗測定裝置D增重1.8g，裝置E增重2.2g，由此證明猜想
 
成立．
（4）小明認(rèn)為要證明排污井內(nèi)氣體是否含有CO，可以不用裝置B，小芳則認(rèn)為需要使用裝置B，你認(rèn)為裝置B的作用是
 
．
【知識拓展】
有同學(xué)在化學(xué)老師的引導(dǎo)下得知排污井內(nèi)的氣體除了以上幾種氣體外還有可能含有一種有毒氣體：硫化氫氣體，并查閱資料得知：
①堿石灰主要成分是氧化鈣固體和氫氧化鈉固體混合物，可以吸收水蒸氣和CO2；
②硫化氫氣體有劇毒，能與CuSO4溶液反應(yīng)生成黑色沉淀；于是將上述實驗的裝置一進(jìn)行改進(jìn)，如圖所示：
（5）若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象，則說明排污管道氣中含有H2S氣體．
（6）堿石灰在該實驗中起干燥的作用，但是經(jīng)常出現(xiàn)變質(zhì)的問題，例如氧化鈣敞放在空氣中最終可能變成
 
（寫化學(xué)式），請設(shè)計實驗證明變質(zhì)后的產(chǎn)物．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明、小強(qiáng)、小偉三位同學(xué)進(jìn)行下列實驗：各取30.0mL同濃度的鹽酸（密度：1.01g/mL），分別加入相同的鎂鋁合金進(jìn)行反應(yīng)，收集生成的氣體，各記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實驗序號 小明 小強(qiáng) 小偉
合金質(zhì)量（g） 0.255 0.385 0.495
氣體質(zhì)量（g） 0.025 0.030 0.030
試計算：
（1）鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）合金中鎂鋁的質(zhì)量比．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體的裝置如圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱是①
 
；②
 
；
（2）氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)制氧氣的化學(xué)方程式
 
，制氧氣的A裝置試管口略向下傾斜的目的是
 
；
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
，可選用圖中
 
 （填序號）組裝制取二氧化碳的裝置．檢驗二氧化碳?xì)怏w是否集滿方法是
 
．
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
（填字母），收集裝置是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的實驗儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑥的名稱是
 
；
（2）用所給儀器進(jìn)行過濾操作時，儀器⑤所起的作用是
 
；
（3）配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，還缺少的儀器是
 
 （填一種儀器的名稱）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與我們的生產(chǎn)密切相關(guān)，請試用所學(xué)過的化學(xué)知識解釋下列現(xiàn)象或做法的原因（用化學(xué)方程式表示）：
（1）人的胃液中含有少量鹽酸，服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品，能治療缺鐵性貧血
 

（2）食品包裝袋中的干燥劑（主要成分是氧化鈣）有防潮作用
 

（3）用石灰漿粉刷墻壁，在一段時間內(nèi)墻壁會“出汗”
 

（4））胃痛時吃幾塊蘇打餅干（含純堿）可減輕胃痛，
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

煉鐵原理是在高溫下用一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．在實驗室里，可以利用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗．
（1）A處玻璃管內(nèi)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）B處可觀察到的現(xiàn)象是
 
；C處酒精燈的作用是
 
．
（3）待A處玻璃管內(nèi)的物質(zhì)完全反應(yīng)后，停止加熱該玻璃管．在斷開A和B連接處之前仍應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳，直到玻璃管內(nèi)的物質(zhì)完全冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案