14.為了紀(jì)念化學(xué)在自然科學(xué)領(lǐng)域取得的成就和貢獻(xiàn),聯(lián)合國大會決定,將2011年定為“國際化學(xué)年”,主題為“化學(xué)--人類的生活,人類的未來”.
(1)化學(xué)的魅力在于實(shí)驗(yàn).小明在學(xué)校科技節(jié)上表演了“化學(xué)魔術(shù)”,他先用蘸有無色酚酞的筆在白紙上寫字,把紙晾干.表演時選用一種無色溶液噴灑在紙上,立即顯示出紅色的字.他可以選用氫氧化鈉溶液.(填寫一種具體物質(zhì)).
(2)化學(xué)對人類健康作出了卓越的貢獻(xiàn).化學(xué)物質(zhì)阿司匹林(C9H8O4)就是一種解熱鎮(zhèn)痛藥,阿司匹林中氫和氧元素的質(zhì)量比是1:8.
(3)食品添加劑也是一類化學(xué)物質(zhì).最近,關(guān)于食品添加劑的問題,引發(fā)了大眾對食品安全的討論.下列屬于支持使用食品添加劑的觀點(diǎn)有ABCD.(可多選)
A.世界各國都在使用食品添加劑,目前被濫用并帶來危害的實(shí)際上是非法添加物(如瘦肉精等),而不是食品添加劑.
B.食品添加劑尤其是多種添加劑的混合使用對人體是否有害,需要長期跟蹤研究和毒性試驗(yàn).
C.科學(xué)使用食品添加劑能夠改善食品的品質(zhì),延長保質(zhì)期,讓食品更安全.
D.大量研究表明,當(dāng)前許多不明原因的“現(xiàn)代病”可能與化學(xué)食品添加劑有關(guān).

分析 (1)根據(jù)酸和堿分別可以使不同的酸堿指示劑顯示不同的顏色來回答,酸可以使石蕊顯紅色,使酚酞顯無色;堿可以使石蕊顯藍(lán)色,使酚酞顯紅色.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(3)食品添加劑是為改善食品色、香、味等品質(zhì),以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化合物質(zhì)或者天然物質(zhì),食品添加劑大大促進(jìn)了食品工業(yè)的發(fā)展,并被譽(yù)為現(xiàn)代食品工業(yè)的靈魂,這主要是它給食品工業(yè)帶來許多好處,食品添加劑用得恰當(dāng),對人體不造成傷害.

解答 解:
(1)因?yàn)閯傞_始的字顯紅色邊跡,應(yīng)該是堿遇到酚酞后顯示的顏色,所以寫字的“清水”可能是堿氫氧化鈉溶液;
(2)C9H8O4中氫、氧元素的質(zhì)量比為(1×8):(16×4)=1:8.
(3)A、世界各國都在使用食品添加劑,目前被濫用并帶來危害的實(shí)際上是非法添加物(如瘦肉精等),而不是食品添加劑.故正確;
B、食品添加劑用得恰當(dāng),對人體不造成傷害,需要長期跟蹤研究和毒性試驗(yàn),故正確;
C、科學(xué)使用食品添加劑能夠改善食品的品質(zhì),延長保質(zhì)期,讓食品更安全,故正確;
D、化學(xué)融入烹飪學(xué),事事和化學(xué)緊密相關(guān),當(dāng)前許多不明原因的“現(xiàn)代病”可能與化學(xué)食品添加劑有關(guān),故正確;
故答案為:
(1)氫氧化鈉;
(2)1:8;
(3)ABCD

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生石蕊和酚酞遇到酸和堿以后的顯色情況,結(jié)合日常生活實(shí)際,體現(xiàn)了化學(xué)和生活的密切聯(lián)系.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.化學(xué)來源于生活,服務(wù)于生活.請用相關(guān)化學(xué)知識回答下列問題:
(1)周末小明一家人去看望外婆,媽媽送給外婆一件羊毛衫,小明說可用灼燒,聞氣味的方法鑒別其中是否含有羊毛.
(2)閑聊中,外婆拿出蘋果、香蕉、西瓜及碳酸飲料,其中水果富含的基本營養(yǎng)素是維生素(填“油脂”或“維生素”).小明打開碳酸飲料,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡冒出,說明氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小(填“增大”或“減小”或“不變”).
(3)外婆做飯時,小明發(fā)現(xiàn)液化石油氣(含丙烷,化學(xué)式為C3H8)燃燒時火焰呈黃色,調(diào)節(jié)灶具風(fēng)門后,火焰呈藍(lán)色,火勢更旺.寫出C3H8完全燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)裝置”的競賽中,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置(夾持一起已略去),引起同學(xué)們的興趣.如圖是四位同學(xué)對實(shí)驗(yàn)中的部分現(xiàn)象進(jìn)行的預(yù)測,預(yù)測正確的是( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.燃煤產(chǎn)生的煙氣中含有二氧化硫,二氧化硫會形成酸雨污染環(huán)境,科研小組設(shè)計(jì)利用海水除去二氧化硫,氣工藝流程如下:

請回答下列問題:
(1)二氧化硫中硫、氧元素的質(zhì)量比m(S):m(O)=1:1;
(2)亞硫酸(H2SO3)能被空氣中的氧氣氧化為硫酸,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2SO3+O2═2H2SO4
(3)用熟石灰中和稀硫酸是利用了熟石灰的B(填字母序號)
A.酸性    B.堿性   C.氧化性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.向盛有一定質(zhì)量稀硫酸的燒杯中逐漸加入10g鋅粒,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關(guān)系如圖所示;充分反應(yīng)后,稱得燒杯中剩余物質(zhì)總質(zhì)量為109.8g.請根據(jù)關(guān)系圖分析并計(jì)算:
(1)稀硫酸反應(yīng)完時,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為0.2g,
消耗鋅粒質(zhì)量為6.5g.
(2)該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.溶洞中常發(fā)生反應(yīng):CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32,該反應(yīng)屬于( 。
A.置換反應(yīng)B.分解反應(yīng)C.化合反應(yīng)D.復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.毒品危害生命.“冰毒”是毒性很強(qiáng)的毒品,其化學(xué)式為C10H15N,有關(guān)“冰毒”的敘述不正確的是(  )
A.由三種元素組成B.碳、氫元素的質(zhì)量比為10:15
C.相對分子質(zhì)量為149D.一個分子中含有26個原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用化學(xué)用語填空.
(1)2個汞原子2Hg (2)3個亞鐵離子3Fe2+(3)2個氧分子2O2
(4)最清潔的“低碳”燃料是H2 (填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.氧是地殼中含量最多的元素,氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖氧原子結(jié)構(gòu)示意圖獲得的信息,正確的是ab(填標(biāo)號).
a.表示原子核,帶8個單位正電荷
b.氧原子核外有2個電子層,有8個電子在核外作高速運(yùn)動
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成離子(O2-
(2)構(gòu)成氧氣的微粒是氧分子,氧氣經(jīng)降溫和加壓變?yōu)橐簯B(tài)氧后體積變小,用微粒的觀點(diǎn)解釋:分子之間有間隔,在受壓時間隔變小.
(3)水是重要的氧化物,電解水實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的.登山和潛水供氧裝置中,過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng),生成氫氧化鈉(NaOH)和氧氣,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.
(4)自然界中氧循環(huán)的環(huán)節(jié)之一:綠色植物的光合作用,有關(guān)的化學(xué)方程式為6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{葉綠素}$C6H12O6+XO2,則X=6,綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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同步練習(xí)冊答案