18.A-F是初中化學(xué)常見物質(zhì).
(1)A和B是由相同元素組成的兩種無色液體,A能夠生成B同時(shí)生成一種供給動(dòng)植物呼吸的氣體單質(zhì),則此氣體單質(zhì)是O2(寫化學(xué)式),A→B的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)D、E和F均是白色固體,將D、E分別放入如圖錐形瓶中,注射器內(nèi)有少許液體,將液體推入錐形瓶后,振蕩,注射器的活塞又逐漸向左移動(dòng),其中加入D的裝置中活塞恢復(fù)到接近起始位置,加入E的裝置中活塞移動(dòng)到“0”刻度位置,則固體D、E與所加液體分別是:固體D和注射器內(nèi)液體NH4NO3、H2O;固體E和注射器內(nèi)液體CuSO4、H2O(填寫物質(zhì)的化學(xué)式).
(3)F由三種元素組成,其相對分子質(zhì)量為100.若將一定量F放入錐形瓶內(nèi),將注射器內(nèi)20ml的液體注入錐形瓶中,可觀察到活塞先向右移動(dòng)再向左移動(dòng),最終活塞停在24.4ml處,則F發(fā)生反應(yīng)生成的氣體體積為4.4ml.

分析 (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(2)硝酸銨溶于水吸收熱量,硫酸銅能和水反應(yīng)生成五水硫酸銅;
(3)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量是100,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳.

解答 解:(1)過氧化氫和水都是由氫元素和氧元素組成的物質(zhì),在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫分解生成水和氧氣,由此氣體單質(zhì)是O2
過氧化氫分解的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:O2;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)固體D和注射器內(nèi)液體分別是NH4NO3、H2O,硝酸銨溶于水時(shí)吸收熱量,溫度降低,注射器的活塞又逐漸向左移動(dòng),后裝置內(nèi)的物質(zhì)吸收裝置外的熱量,最終溫度恢復(fù)至原溫度,活塞恢復(fù)到接近起始位置;
固體E和注射器內(nèi)液體分別是CuSO4、H2O,硫酸銅能和水反應(yīng)生成五水硫酸銅,導(dǎo)致裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓作用下,裝置中活塞移動(dòng)到“0”刻度位置.
故填:NH4NO3、H2O;CuSO4、H2O.
(3)F由三種元素組成,其相對分子質(zhì)量為100,因此F是碳酸鈣,將注射器內(nèi)20ml的液體稀鹽酸注入錐形瓶中,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,可觀察到活塞先向右移動(dòng)再向左移動(dòng),最終活塞停在24.4ml處,則F發(fā)生反應(yīng)生成的氣體體積為:24.4mL-20mL=4.4ml.
故填:4.4.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.將X溶液滴入Y溶液中,在滴加過程中,Y溶液的PH值變化情況如圖所示.

溶液ABCD
X鹽酸氫氧化鈉鹽酸氫氧化鈉
Y氫氧化鈉鹽酸
表格中符合這種變化情況的是D(填寫編號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某同學(xué)把自制的一種黃色花汁,分別滴加到下列不同的試劑中,并記錄觀察到的現(xiàn)象如下表所示.
試劑稀鹽酸食醋蔗糖水蒸餾水肥皂水燒堿溶液石灰水
顏色
請分析上表,并回答下列問題:
(1)該花汁可以(填“可以”或“不可以”)作酸堿指示劑.
(2)蚊子叮咬人時(shí)射入蟻酸(具有酸的性質(zhì)),使皮膚紅腫、痛癢.要緩解這種癥狀,在家里最簡單可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的肥皂水.
(3)胃酸的主要成分是鹽酸,胃舒平(主要成分Al(OH)3)和小蘇打常用于治療胃酸過多癥,寫出胃舒平治療胃酸過多癥時(shí)的化學(xué)反應(yīng)方程式3HCl+Al(OH)3═AlCl3+3H2O.
(4)在工業(yè)上可用燒堿溶液吸收污染大氣的SO2,寫出這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.氣象預(yù)報(bào)對人們的生活及工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和軍事、科研等各行各業(yè)都具有重要的意義,當(dāng)前的氣象預(yù)報(bào)已發(fā)展到利用超級(jí)計(jì)算機(jī)進(jìn)行長期天氣預(yù)報(bào).但人們也可以觀察自然現(xiàn)象來進(jìn)行短期氣象預(yù)報(bào),如觀察水塘中魚類的浮游狀態(tài),當(dāng)發(fā)現(xiàn)水塘中大量的魚浮上水面,并大口呼吸時(shí),往往預(yù)示著即將下大雨,因?yàn)橐掠甑牡胤,往往大氣壓變低(選填“高”或“低”),使氧氣在水中的溶解度減小(選填“增大”或“減小”),迫使魚類上浮水面進(jìn)行呼吸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)寫出圖中b儀器的名稱:量筒
(2)b容器所盛的試劑是濃硫酸(填“水”或“濃硫酸”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列氣體既能用氫氧化鈉固體、又能用濃硫酸干燥的是( 。
①H2②O2③CO2④SO2⑤CO       ⑥HCl       ⑦NH3
A.①②B.①②⑤⑦C.全部D.①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某興趣小組進(jìn)行粗鹽初步提純并配制NaCl溶液,請回答下列問題:

(1)操作①、②、③依次為圖中的(填字母)CBA.

(2)若NaCl的產(chǎn)率偏低( 產(chǎn)率=$\frac{所得晶體的質(zhì)量}{所取樣品的質(zhì)量}$×100%),則可能的原因是AB(填字母)
A.食鹽沒有全部溶解即過濾 B.蒸發(fā)時(shí)食鹽顆粒飛濺 C.蒸發(fā)后,所得精鹽很潮濕D.過濾時(shí)濾紙有破損
(3)用上述實(shí)驗(yàn)所得NaCl晶體配制5%NaCl溶液100.0g,配制時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯、量筒、膠頭滴管、玻璃棒.配制時(shí)某同學(xué)量水時(shí)仰視讀數(shù),由于操作失誤導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄟx填偏大、偏小、不變)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.下列物質(zhì)暴露在空氣中一段時(shí)間其質(zhì)量會(huì)增加且發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.濃鹽酸B.濃硫酸C.無水CuSO4D.生石灰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.為測量純堿樣品各成分的含量,小亮設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置,通過稱量B裝置質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,樣品完全反應(yīng),但多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),測定結(jié)果有偏差.對此小亮在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計(jì)了如下圖2的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)根據(jù)改進(jìn)的需要,思考D裝置中應(yīng)裝入的藥品應(yīng)該是堿石灰,為減少實(shí)驗(yàn)的偏差,可以在a導(dǎo)管口鼓入空氣.為排除原有裝置內(nèi)空氣中的二氧化碳和生成二氧化碳?xì)埩粼谘b置內(nèi)對實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)分別在何時(shí)鼓入空氣為宜反應(yīng)前鼓入空氣,反應(yīng)后鼓入空氣.
(2)小亮按照改進(jìn)后的裝置和正確的步驟重新實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與老師提供的標(biāo)準(zhǔn)含量相比仍然偏小,則分析在操作上導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是反應(yīng)后鼓入空氣速率過快.
(3)實(shí)驗(yàn)過程中同組的小李同學(xué)提出還可以對實(shí)驗(yàn)裝置繼續(xù)改進(jìn),可以將實(shí)驗(yàn)室中廢棄的洗手液瓶蓋改裝成一個(gè)單向氣體流動(dòng)裝置,取代原裝置中的D部分,請問這一改進(jìn)的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)省藥品.(寫出一條)

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