4．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中的五種常見物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D為氣體，已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E．
（1）寫出B、D的化學(xué)式：BH2SO4DH2
（2）寫出①的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

分析 根據(jù)我們在化學(xué)中知道的最清潔的能源，來分析D的組成．根據(jù)液體的濃溶液可以做干燥劑，來分析B的組成．根據(jù)C的顏色可以分析出其組成成份．然后以此為突破口進行解答．

解答 解：由“C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D為氣體”、“Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E”，故可以推斷：C為Cu；D是H2；B是稀硫酸；代入檢驗，發(fā)貨題意．
那么①Fe+A→C+E的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；故可推斷A為CuSO4；
②Fe+B→D+E的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，故可推斷E為FeSO4；
故答案為：
（1）H2SO4或HCl； H2． （2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

點評 本題重點考查了對化學(xué)中一些常見物質(zhì)的特性的記憶以及利用化學(xué)方程式來分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．圖表資料可以為我們提供很多信息．下面是某學(xué)生對圖表資料的使用，其中正確的是（　�。�
A．根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷該元素原子核中有幾個中子
B．根據(jù)密度數(shù)據(jù)判斷液體物質(zhì)揮發(fā)性的大小
C．根據(jù)“溶解度與溫度的關(guān)系”，設(shè)計通過蒸犮、結(jié)晶把混合溶液中某些物質(zhì)分離出來的方法
D．根據(jù)物質(zhì)熔點的不同，設(shè)計通過蒸餾的方法來進行物質(zhì)的初步分離

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示是碳粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置：

（1）小明是個善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生．做完實驗后，他發(fā)現(xiàn)了一些共同點：在反應(yīng)條件方面，三個實驗都要點燃，在能量變化方面，三個實驗都是放熱反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”），在反應(yīng)基本類型方面，三個化學(xué)反應(yīng)都是化合反應(yīng)．
（2）小明同時也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象三個方面存在不同．請你替小明同學(xué)填寫空格：丙中觀察到的反應(yīng)現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體．
（3）小明還總結(jié)出：三個實驗的集氣瓶底部都放有少量水，其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染大氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．老師從實驗室拿回了兩瓶氯化鈉溶液，可惜標(biāo)簽?zāi)：耍恢榔淙芤旱馁|(zhì)量分數(shù)，請同學(xué)們運用一定的方法測定某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．
（1）一些同學(xué)運用化學(xué)方法：向一定量氯化鈉溶液中加入足量硝酸銀溶液，得到2.87g氯化銀固體，則該氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量為多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）
經(jīng)多次實驗測定，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%．
（2）另一些運用物理方法：取一定量該溶液進行蒸發(fā)，測量實驗數(shù)據(jù)如下：
蒸發(fā)皿的質(zhì)量（g）25.0
蒸發(fā)皿+食鹽溶液（g）45.0
蒸發(fā)皿+食鹽晶體（g）27.4
數(shù)據(jù)處理溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為12%   
若化學(xué)方法測定結(jié)果準(zhǔn)確，則物理方法測定結(jié)果產(chǎn)生誤差的原因是C
A．蒸發(fā)時未用玻璃棒攪拌   B．所取氯化鈉溶液質(zhì)量較大
C．蒸發(fā)時出現(xiàn)少量晶體時就停止加熱   D．實驗后未將玻璃棒上的白色固體移入蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．如圖1，碳化鋁（又叫三碳化四鋁）是黃色或綠灰色粉末，常用于冶金．如圖2的框圖表示的是與碳化鋁有關(guān)的制備和性質(zhì)的反應(yīng)． 
  
已知：G屬于堿類，B屬于金屬單質(zhì)，E在常溫下為液體，F(xiàn)的相對分子質(zhì)量小于24，
試根據(jù)框圖回答：
（1）E的化學(xué)式H2O，G的化學(xué)式Al2O3；
（2）①反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca+2CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaC+CO2；
（3）③反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．圖a是銫元素在元素周期表中的信息，圖b是鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖C為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素．

（1）由圖a可知，銫元素它屬于金屬（選填“金屬”或“非金屬”），該元素的原子核外電子數(shù)為55，圖中的132.9表示銫元素的相對原子質(zhì)量．
（2）圖b方框內(nèi)的數(shù)字是3；該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（選填“得到”或“失去”）電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，其離子符號為Al3+
（3）有關(guān)圖C的說法，正確的是A（填序號）．
A．原子序數(shù)：Z＞Y   B．核外電子數(shù)：X=Y    C．Y和Z同處于第二周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．根據(jù)信息，完成表中空格：
 化學(xué)符號 （1）2N2 3H （3）NO3-氧化銅中銅元素化合價
 符號的意義 2個氮分子 （2）3個氫原子 硝酸根離子（4）$\stackrel{+2}{Cu}$O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．某粗鹽中主要成分為NaCl，還含有的少量MgCl2、CaCl2和少量泥沙．為了除去雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈉，進行如下實驗．
（1）除難溶性雜質(zhì)．將5g的粗鹽溶解于足量水中，需用玻璃棒不斷攪拌，目的是加快溶質(zhì)溶解速率；進行過濾操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；過濾后，將濾液轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿（填儀器名稱）進行加熱蒸發(fā)，得到固體精鹽4g．若所得精鹽的產(chǎn)率偏低，可能的原因是AB（填字母）．
A．部分粗鹽未溶解     B．蒸發(fā)時未使用玻璃棒進行攪拌，導(dǎo)致液滴飛濺      C．過濾時，濾紙破損了
（2）除可溶性雜質(zhì)．經(jīng)過上述操作后，精鹽中仍存在少量的MgCl2、CaCl2未除去，現(xiàn)設(shè)計如下實驗進行提純，提純的流程如下：

回答下列問題：
①用NaOH為了除去MgCl2雜質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+MgCl2═Mg（OH）2↓+2NaCl．
②NaOH和Na2CO3如果添加過量了，需往濾液中加入適量稀HCl除去．
③過濾后，所得濾渣中含有的物質(zhì)是Mg（OH）2、CaCO3（填化學(xué)式）．
④從濾液中得到氯化鈉固體的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的氯化鈉，應(yīng)蒸發(fā)至B（填序號）．
A．完全蒸干時停止加熱        B．快干時停止加熱，利用余熱蒸干．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．水果中含有檸檬酸，可促進消化．檸檬酸的化學(xué)式為C6H8O7
①檸檬酸中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是9：14；
②檸檬酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大．

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同步練習(xí)冊答案