12、如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖，回答下列問題：
（1）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度
=
（填“＞”“＜”“=”）B物質(zhì)的溶解度．
（2）t3℃時，將50gA物質(zhì)溶于150g水中，得到的溶液是
不飽和
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）要從A和B的混合物中提純A，可采用
降溫結(jié)晶
方法．
分析：由溶解度曲線可以：比較t2℃時A、B兩物質(zhì)的溶解度大�。挥蓆3℃時A的溶解度，可以判斷50gA物質(zhì)溶于150g水中，所得溶液是否飽和；A的溶解度受溫度的影響變化趨勢，可以判斷結(jié)晶析出的方法．
解答：解：（1）t2℃時，A、B兩曲線交于一點，故A、B兩物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t3℃時，A的溶解度為50g，即100g水中最多溶解50gA物質(zhì)，故將50gA物質(zhì)溶于150g水中，所得溶液為不飽和溶液；
（3）A的溶解度受溫度的影響較大，要從A和B的混合物中提純A，通�？刹捎媒禍亟Y(jié)晶的方法．
故答案為：（1）=；（2）不飽和；（3）降溫結(jié)晶．
點評：本題難度不大，主要考查了固體溶解度曲線所表示的意義，通過本題可以加強學(xué)生對固體溶解度的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在宏觀現(xiàn)象--微觀本質(zhì)--符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．
如果用“●”表示氯原子，用“○”表示氧原子，用“”表示氫原子，如圖為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)微觀過程（恰好完全反應(yīng)），請你根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）請用給定的符號，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型．
（2）A、B兩種物質(zhì)在組成上的不同點是什么？
（3）該微觀過程提示的化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列說法中錯誤的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年3月10日，云南盈江發(fā)生5.8級地震，災(zāi)區(qū)飲用水安全備受關(guān)注．
（1）“水是生命之源”．下列關(guān)于水的說法不正確的是
②③
②③
（填序號）．
①水能溶解很多種物質(zhì)，是一種最常用的溶劑
②水通電可以得到氫氣和氧氣，說明水中含有氫氣和氧氣
③通過靜置、吸附、過濾、消毒得到的水是純凈物
④禁止使用含磷洗衣粉是防止水體富營養(yǎng)化的一項措施
⑤地球上水資源儲量豐富，但可利用的淡水卻很少
（2）生活中可用
肥皂水
肥皂水
鑒別硬水和軟水，既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
煮沸
煮沸
．
（3）簡述你在生活中節(jié)約用水的一條具體措施
一水多用等合理均可
一水多用等合理均可
．
（4）如圖為a、b兩種物質(zhì)在水中的溶解度曲線．
①10℃時，a的溶解度
＜
＜
b的溶解度（填“＞”、“＜”或“=”）．
②30℃時，兩種物質(zhì)的溶解度曲線有交點，由此可獲取的信息是：
30℃時，a、b兩種物質(zhì)的溶解度相同（合理即可）
30℃時，a、b兩種物質(zhì)的溶解度相同（合理即可）
．
③若要將溶液中的溶質(zhì)分離出來，可以采用蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶等方法．上述兩種物質(zhì)中，較適合用降溫結(jié)晶的是
a
a
（填“a”或“b”）．
④要把100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的b物質(zhì)的溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為16%的b物質(zhì)的溶液，需要加入水
25
25
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?上杭縣模擬）如圖為a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖為A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問題：
（1）圖中P點的含義是
 
．
（2）t℃時，A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度（填“大于”、“小  于”或“等于”）
（3）B物質(zhì)屬于
 
溶物質(zhì)（填“易”、“可”、“微”或“難”）
（4）當(dāng)B中含有少量A時，可用
 
法提純B．

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