中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),所創(chuàng)作下的古代詩(shī)詞不僅優(yōu)美而在在其中蘊(yùn)含有化學(xué)知識(shí).
(1)“玉不琢不成器”中發(fā)生的變化是
 
(填物理變化還是化學(xué)變化);
(2)“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”說明鉆石具有的性質(zhì)是
 
;
(3)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.下列關(guān)于“淚”的說法正確的是
 
;
A.“淚”是指石蠟燃燒生成的水  B.“淚”說明石蠟熔點(diǎn)低,受熱易熔化
C.“淚”說明化學(xué)變化的同時(shí)伴隨有物理變化
(4)“千錘萬擊出深山,烈火焚燒若等閑”中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):化學(xué)變化和物理變化的判別,蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
(2)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,通常情況下,一般不能和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(3)根據(jù)蠟燭燃燒的過程考慮解答此題.
(4)據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式.
解答:解:(1)“玉不琢不成器”過程中只是形狀發(fā)生改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
(2)“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”,說明鉆石的化學(xué)性質(zhì)不活潑,不容易和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間;鉆石是由碳元素組成的單質(zhì),間接地說明了常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(3)蠟燭燃燒放熱溫度升高使蠟燭受熱熔化變?yōu)橄炗停此f的淚,蠟燭燃燒既包含化學(xué)變化,又包含物理變化;石蠟不是晶體,沒有固定的熔點(diǎn).
(4)詩(shī)句中“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是指石灰石受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳.
故答案為:(1)物理變化;(2)常溫下具有穩(wěn)定性;(3)BC;(4)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成,若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化,若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年三四月間,我國(guó)臺(tái)灣在食物中發(fā)現(xiàn)“毒淀粉”,其有害成分是順丁烯二酸(化學(xué)式為C4H4O4).食用后會(huì)破壞人體黏膜組織,損壞腎臟.下列有關(guān)順丁烯二酸的說法正確的是(  )
A、順丁烯二酸的相對(duì)分子質(zhì)量為116g
B、順丁烯二酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:1:1
C、順丁烯二酸由4個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子、4個(gè)氧原子構(gòu)成
D、116g順丁烯二酸中碳元素的質(zhì)量與64g甲烷中碳元素的質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下各類物質(zhì)中一定含有氫元素的是( 。
①酸  ②堿  ③鹽  ④氧化物.
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣是一種白色固體,可溶于稀鹽酸并產(chǎn)生無色氣體.某同學(xué)想知道稀鹽酸中的那種 粒子(H2O、H+、Cl-)能使碳酸鈣溶解并產(chǎn)生無色氣體.請(qǐng)你和同學(xué)們一起通過如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動(dòng).
(1)你提出的假設(shè)是
 

(2)通過實(shí)驗(yàn)①可以證明
 
;
(3)要證明另外兩種粒子能否溶解碳酸鈣并產(chǎn)生無色氣體,還需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)③和④:在③和④中應(yīng)分別加入
 
 
;
(4)你的探究結(jié)果為
 

(5)寫出實(shí)驗(yàn)②的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討.請(qǐng)你參與完成下面的問題.
(1)原理分析:實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
.不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是
 

(2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
 
.實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
 
(填序號(hào))發(fā)生裝置.
(3)收集裝置:若用圖③裝置采用排水法收集O2,請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟
 

(4)用圖④可以用來測(cè)量生成的二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的主要目的是
 

(5)若要通過各收集一瓶氧氣來比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 
,加入試劑時(shí)應(yīng)先加
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時(shí),可能涉及以下操作:A.稱量  B.計(jì)算 C.溶解  D.裝瓶貼標(biāo)簽.回答下列問題:
(1)用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g6%的氯化鈉溶液時(shí),其操作順序是
 
(填序號(hào)).
(2)配制上述溶液需要用到的玻璃儀器有量筒、玻璃棒和
 

(3)有關(guān)玻璃棒在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用,其中描述錯(cuò)誤的是
 
(填序號(hào)).
A.過濾時(shí):引流轉(zhuǎn)移液體           B.蒸發(fā)液體時(shí):攪拌可防止局部過熱
C.搗碎固體時(shí):研細(xì)               D.加速固體溶解時(shí):攪拌可以加快溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

SO2是一種和CO2的性質(zhì)相似的酸性氣體.實(shí)驗(yàn)室常用Na2SO3制取,化學(xué)方程式為:Na2SO3(固)+H2SO4═Na2SO4+SO2↑+H2O.請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取SO2所選用的實(shí)驗(yàn)裝置是
 
 (填字母);
(2)SO2是大氣污染物之一,不可直接排放. 由SO2排放造成的環(huán)境問題是
 
;
A.光化學(xué)煙霧  B.酸雨  C.赤潮  D.破壞臭氧層
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí),使用B裝置比A裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答.
(1)寫出下列儀器的名稱:
 
,④
 
,⑩
 

(2)如果用大理石和稀鹽酸制取并收集CO2,其化學(xué)方程式為:
 

(3)若用加熱固體KMnO4來制取并用排水法收集一瓶O2,應(yīng)選用圖1中的
 
(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

(4)已知乙炔(C2H2)氣體可通過水和CaC2的反應(yīng)制取.請(qǐng)你完成制取乙炔氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
CaC2+
 
 
+C2H2↑.乙炔氣中常含酸性雜質(zhì)氣體CO2和H2S,請(qǐng)?jiān)趫D2框中補(bǔ)畫出除雜裝置(導(dǎo)氣管用直線表示),并標(biāo)注必要的試劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙兩個(gè)裝置均可用于證明SO2易溶于水.
(1)甲裝置中,在水面下松開橡皮塞,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)收集一瓶SO2,按乙裝置組裝儀器,打開活塞K,向長(zhǎng)頸漏斗加水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是
 

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