【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,請回答:
(1)t2℃時,甲的飽和溶液中溶質和溶液質量之比是_____,要降低該溶液的濃度,可進行的操作是_____。
(2)將t3℃時甲、乙兩物質的飽和溶液同時降溫至_____℃,兩溶液濃度相等。
【答案】1:6 加水(或降溫) t1
【解析】
根據固體的溶解度曲線可以:①查出某物質在一定溫度下的溶解度,從而確定物質的溶解性,②比較不同物質在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質的質量分數的大小,③判斷物質的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結晶還是蒸發(fā)結晶的方法達到提純物質的目的。
(1)t2℃時,甲物質的溶解度是20g,所以甲的飽和溶液中溶質和溶液質量之比是
,要降低該溶液的濃度,可進行的操作是加水。
(2)t3℃時乙物質的溶解度等于t1℃時甲物質的溶解度,降低溫度,甲物質的溶解度減小,乙物質的溶解度增大,所以將t3℃時甲、乙兩物質的飽和溶液同時降溫至t1℃,兩溶液濃度相等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】霧霾嚴重影響人們的生活和健康。某地區(qū)的霧霾中可能含有如下可溶性物質NH4NO3、NaNO3、BaCl2、MgCl2、Na2SO4,某同學收集了該地區(qū)的霧霾,經必要的處理后得到試樣溶液,設計并完成了如圖所示實驗。根據以上實驗操作與現象,該同學得出的結論不正確的是( 。
A.沉淀D的化學式為BaCO3
B.該實驗中涉及的化學反應不一定全是復分解反應
C.試樣溶液中一定含有NH4NO3、MgCl2、Na2SO4
D.試樣溶液中可能含有NaNO3和BaCl2
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是實驗室制取和收集氣體的裝置圖。
(1)儀器d的名稱是_____。
(2)利用甲裝置,選擇高錳酸鉀制取氧氣,反應的方程式為_____。
(3)實驗室利用鋅粒和稀硫酸溶液制取氫氣,反應方程式為_____,為使實驗隨開隨用、隨關隨停,應選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號),收集氫氣應選擇裝置_____(填“戊”或“已”),若改用裝置丁收集,氣體應從導管的_____(填“e”或“f”)端通入。
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【題目】氣體制備、收集是初中化學的重要知識,請你結合如圖,回答有關問題。
(1)寫出圖中儀器b的名稱:_______________。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是_____________(填字母),寫出氯酸鉀制取氧氣的化學方程式_____________________。
(3)實驗室可用裝置C代替裝置B制取二氧化碳,裝置C比B的優(yōu)點是_____________;用E裝置收集二氧化碳,則氣體應從____________(填“①”或“②”)端進入。
(4)若要用D裝置干燥氫氣,可將氣體通入裝有____________(填試劑名稱)的D裝置中。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~E是初中化學常見的物質,它們之間的關系如圖所示。已知A、D均是氧化物且反應①有紅色物質生成,C是胃液的主要成分,B是密度最小的氣體,E可用作補鈣劑。則反應①的基本反應類型是_____;A與C反應的化學方程式為_____;E→D的化學方程式為_____。
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組開展探究活動。請你和他們一起完成以下實驗探究。
【演示實驗】將一定量稀鹽酸加入到盛氫氧化鈣溶液的小燒杯中。該反應的化學方程式是_____________。
【查閱資料】CaC12 滾液顯中性
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質的成分是什么?
【猜想與假設】針對疑問,甲組同學猜想如下:
猜想I:只有CaC12 猜想II:有__________
猜想III:有CaC12和Ca(OH)2 猜想IV:有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為猜想IV不合理,其理由是_________________。
【實驗探究】為了驗證其余猜想,各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊溶液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現象 | ____________ | __________ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想III是正確的。
【評價反思】(1)丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀,并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2,請你幫助他們說明原因____________。
(2)在分析反應后所得溶液中溶質的成分時,除了考慮生成物外.還需要考慮_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗設計不能達到預期目的的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗設計 | 選項 | 實驗目的 | 實驗設計 |
A | 實驗室制取二氧化碳 | B | 二氧化碳的檢驗 | ||
C | 探究空氣中氧氣的含量 | D | 探究分子的運動 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】材料一:1673年,玻義耳曾經做過一個實驗:在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時,得到了金屬灰,冷卻后打開容器,稱量金屬灰的質量,發(fā)現與原來金屬相比質量增加了。
材料二:1703年,施塔爾提出“燃素學說”,其主要觀點有:①燃素是組成物體的一種成分,一般條件下被禁錮在可燃物中;②燃素在可燃物燃燒時會分離出來,且燃素可穿透一切物質。
材料三:1756年,羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱,銀白色的金屬變成了灰黃色,待容器冷卻后再次稱量,發(fā)現容器的總質量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫對此的解釋是:“容器里原來有一定量的空氣,且容器中的空氣質量減少多少,金屬灰的質量就比金屬增加多少,在化學變化中物質的質量是守恒的。”后來,拉瓦錫等科學家經過大量的定量實驗,推翻了“燃素學說”,質量守恒定律得到公認。
(1)由“燃素學說”可知,物質燃燒后質量應該減少。請根據所學知識寫出一個可以推翻“燃素學說”的事實:__________________________________。
(2)羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗是基于金屬加熱后,增加的質量并非來自燃素而是來自________________的假設。
(3)對比材料一和材料三,玻義耳錯過了發(fā)現質量守恒定律的一個重要原因是__________________________________。
(4)質量守恒定律的發(fā)現過程,給我們的啟示是________________。
A.分析問題應該全面、嚴謹
B.實驗的成功與否,取決于藥品的選擇
C.定量方法是科學研究的重要方法
D.科學研究既要尊重事實,也要勇于創(chuàng)新
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