實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣其主要原因是（　　）
A、高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑
B、氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解
C、高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑
D、高錳酸鉀比氯酸鉀易分解
考點：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理
專題：空氣與水
分析：根據(jù)氯酸鉀和少量高錳酸鉀中，高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起了催化作用，故能迅速制得氧氣．
解答：解：實驗室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣是因為，高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起了催化作用，故能迅速制得氧氣．
故答案：C
點評：本題考查了學(xué)生能幾種常見氣體的實驗室制取問題，以藥品的選擇作為切入點，要求學(xué)生有較強的甄別能力！
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)是同一物質(zhì)的是（　�。�
A、鐵和鐵銹
B、鎂和氧化鎂
C、水、冰和水蒸氣
D、銅墻鐵壁絲和銅綠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳CO2說法正確的是（　�。�
A、二氧化碳由炭和氧氣組成
B、二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成
C、二氧化碳分子由碳原子和氧原子構(gòu)成
D、二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）①收集氧氣的方法有
 
，能用這種方法收集的原因是
 
；②
 
，能用這種方法收集的原因是
 
．
（2）用向上排空氣法收集氧氣的驗滿方法是
 
．
（3）氧氣的檢驗方法是
 
．
（4）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，先
 
，然后再
 
，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有一種含有碎菜葉、泥沙、米粒、氯化鈉，還具有一定臭味的生活污水（生活污水成分十分復(fù)雜，此處已將其組成作了“簡化”），將其經(jīng)過去渣除臭處理后，可作為廁所清洗用水．請你回答：你采取何種操作，可除去其中的碎菜葉、泥沙及米粒？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生按如圖進行過濾操作．請你指出該生過濾操作中的錯誤．
（1）
 
，
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（雙選）在實驗室中，下列做法正確的是（　�。�
A、實驗室剩余的藥品不要隨意丟棄，可拿回家繼續(xù)做實驗
B、實驗完畢，要及時洗凈器皿，整理好實驗用品，擦凈桌面，清理水槽
C、對某些藥品，可把鼻孔湊到容器口去聞一聞氣味或嘗一下其味道
D、打碎的玻璃儀器，要用一只專門的廢物箱盛裝，集滿一箱后，送到廢品收購站

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

取一個容積1～1.1L的空塑料瓶，剪去瓶底，在瓶蓋上打二個孔．在孔中插根等粗的塑料吸管，四周用膠帶密封，擰緊瓶蓋，將瓶倒置，向瓶內(nèi)由下而上放置過濾層．如圖所示．制成一個簡易的凈水器，取一個容器實驗操作及現(xiàn)象：
（1）在廚房內(nèi)取一小匙食鹽將其溶解在一杯水中．?dāng)嚢瑁雏}溶解后鹽水是
 
色的．嘗一下有
 
味，然后從簡易凈水器上部倒入，在下端管口接水后再嘗一下，與原來鹽水比較，其味道
 
（填“相同”或“不相同”）．
（2）取少量泥沙放在一杯自來水中．經(jīng)攪拌觀察到水變
 
，將其從簡易凈水囂上部倒入，在下端管口接水，觀察到水變
 
．
分析與思考：
（1）簡易凈水器有
 
作用，可以除去
 
，不能除去
 
．
（2）若將硬水通過簡易凈水器，能否變成軟水，為什么？
 
，
 
．
實驗結(jié)論：簡易凈水器可以將水
 
，但不能得到
 
水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置，請回答問題：

（1）寫出儀器B中儀器的名稱
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是
 
，其理由是
 
．
（3）在加入藥品之前應(yīng)對實驗裝置進行
 
．
（4）寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達式：
 
，屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（5）實驗室收集氧氣的方法有兩種．由于氧氣的密度比空氣的大，可以選擇收集裝置
 
；由于氧氣不易溶于水，可以選擇的收集裝置
 
（填序號）．
（6）用向上排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
．

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