現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問題:

(1)寫出儀器B中儀器的名稱
 
;②
 
;③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認(rèn)為其中相對(duì)較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行
 

(4)寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(5)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填序號(hào)).
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識(shí)常見化學(xué)儀器;
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的優(yōu)缺點(diǎn);
(3)制取氣體前一定要檢查裝置的氣密性;
(4)根據(jù)過氧化氫制取氧氣的原理來書寫和判斷;
(5)根據(jù)決定氣體收集方法的因素來分析解答;
(6)根據(jù)氧氣具有助燃性來分析.
解答:解:(1)B中有漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管;
故填:漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,其中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點(diǎn)更多.即不需加熱;可以控制反應(yīng)速率;生成物對(duì)環(huán)境沒有污染(任答一條即可);
故填:過氧化氫和二氧化錳;生成物對(duì)環(huán)境沒有污染;
(3)在加入藥品之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.
故填:氣密性的檢查;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣,符合一變多的特點(diǎn),屬于分解反應(yīng);
故填:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解;
(5)氧氣的密度比空氣大,使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集;
故填:C;E;
(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿.
故填:拿一根帶火星的木條放在瓶口處,若木條復(fù)燃證明氧氣已經(jīng)收集滿.
點(diǎn)評(píng):本題考查了實(shí)驗(yàn)室氣體的制取,要求同學(xué)們熟練掌握氣體發(fā)生裝置的選擇以及收集裝置的選擇依據(jù),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和少量高錳酸鉀混合加熱能迅速制得氧氣其主要原因是(  )
A、高錳酸鉀是氯酸鉀分解的催化劑
B、氯酸鉀加速了高錳酸鉀的分解
C、高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑
D、高錳酸鉀比氯酸鉀易分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用氫氣還原16g氧化銅,反應(yīng)至殘留物為13g時(shí),求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(用兩種方法解題)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里給水通直流電,水會(huì)分解成氫氣和氧氣.所以民間流傳這樣一種說法:我們不能喝電熱壺(或電熱水器)加熱的水,因?yàn)槟鞘恰半娊馑,喝了?duì)身體健康有害.
(1)你認(rèn)為民間的這種說法是否科學(xué)?
(2)你能從變化的類型說出給水通直流電和用電熱水壺給水加熱兩種變化的區(qū)別嗎?
(3)你能從分子、原子的角度分析上述的兩個(gè)變化嗎?
(4)你能從能量轉(zhuǎn)換的角度分析上述兩個(gè)變化嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列涉及的化學(xué)方程式
①氫氣還原氧化銅
 

②“聯(lián)合制堿法”發(fā)生如下反應(yīng):向飽和食鹽水中先后通入足量的NH3和CO2,生成小蘇打(在該溶液中難溶)和一種氮肥.
 

③氯堿工業(yè)中電解食鹽水得到燒堿和兩種氣體,一種是最輕的氣體,另一種的相對(duì)分子質(zhì)量為71.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)若用過氧化氫溶液制取氧氣,可采用圖中的發(fā)生裝置
 
(從圖1中的A、B、C選擇),主要理由是
 

(2)當(dāng)過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請(qǐng)從上圖的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是
 
(從圖2中的A、B、C、D選擇),它更換原裝置中的
 
(從圖1中的a、b、c、d選擇).
(3)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實(shí)驗(yàn)室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇
 
(從圖1中的A、B、C選擇),可采用的收集方法是
 

(4)如果用圖3的裝置組合制取氧氣并測(cè)量收集氧氣的體積,其裝置連接的先后順序是(填小寫字母)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖為實(shí)驗(yàn)室制取
 
的裝置圖,其中B是
 
裝置.分別寫出帶有序號(hào)的儀器名稱1
 
;3
 

(2)在圖裝置中用高錳酸鉀加熱制取氧氣,A裝置需要改進(jìn)的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,應(yīng)先撤離B裝置中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程,大致可分為以下六步操作,正確的操作順序是
 
.(填序號(hào))
①點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將氯酸鉀和二氧化錳的混合物裝入試管里用帶有導(dǎo)管的塞子塞緊并將它固定在鐵架臺(tái)上;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管從水槽里取出.
(5)工業(yè)上大量制取氧氣用
 
法.
(6)某固體粉末與氯酸鉀混合共熱,發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解的速率明顯增大,由此得出此粉末在該反應(yīng)中
 
(填“一定是”“可能是”或“不是”)催化劑.
(7)潛水艇為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛航,在潛航時(shí)要配備制氧氣的化學(xué)再生裝置.現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀,②電解水,③在常溫下用過氧化鈉(一種化合物)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,④加熱氧化汞.你認(rèn)為最適宜在潛艇里制取氧氣的方法是
 
種.與其它幾種方法相比,該法有哪三條優(yōu)點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出圖中操作中的錯(cuò)誤:(請(qǐng)各答出兩條)

如圖1:
(1)
 
;        
(2)
 
;
如圖2:
(1)
 
;      
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用定量的方法研究空氣的成分并得出空氣組成的化學(xué)家是( 。
A、英國(guó)的道爾頓
B、法國(guó)的拉瓦錫
C、俄國(guó)的門捷列夫
D、意大利的阿伏加德羅

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