13.下列物質(zhì)都是按照一定的規(guī)律排列的.通過(guò)分析物質(zhì)的排列規(guī)律,在橫線上填上相應(yīng)的物質(zhì)化學(xué)式或名稱:
(1)有機(jī)化合物里有一類物質(zhì)叫烯烴,分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)呈一定的規(guī)律.
C2H4(乙烯)、C3H6(丙烯)、C4H8(丁烯)、C5H10(戊烯)…
(2)氮元素的化合價(jià)有+1、+2、+3、+4、+5,下面五種物質(zhì)都是含氮元素的化合物:N2O、NO、N2O3、NO2、N2O5
(3)下列物質(zhì)按一定規(guī)律排列,括號(hào)里的物質(zhì)應(yīng)該填Cl2
KClO4   KClO3  HClO   ( 。   HCl.

分析 (1)有機(jī)化合物里有一類物質(zhì)叫烯烴,分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)呈一定的規(guī)律.由C2H4(乙烯)、C5H10(戊烯)…的名稱與化學(xué)式,可以推測(cè),名稱以含有碳原子的個(gè)數(shù)來(lái)決定:含有2個(gè)碳原子,為“乙”;5個(gè)為“戊”,則可推測(cè)含有3個(gè)碳原子,為“丙”,故可知其名稱;且每種烯烴中氫原子是碳原子數(shù)量的2倍,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)N2O、NO、NO2、N2O5中氮元素的化合價(jià)分別為+1、+2、+4、+5,是按化合價(jià)由小到大的順序排列的,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)觀察可知這是按氯元素化合價(jià)的規(guī)律排列的.根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,分別計(jì)算KClO4,KClO3,HClO,HCl中氯元素的化合價(jià),找出化合價(jià)排列規(guī)律,然后確定所符合這一規(guī)律的物質(zhì).

解答 解:(1)由C2H4(乙烯)、C5H10(戊烯)…的名稱與化學(xué)式,可以推測(cè),名稱以含有碳原子的個(gè)數(shù)來(lái)決定:含有2個(gè)碳原子,為“乙”;5個(gè)為“戊”,則可推測(cè)含有3個(gè)碳原子,為“丙”,則可推測(cè)含有3個(gè)碳原子的烯烴,為“丙烯”,故C3H6的名稱為“丙烯”;每種烯烴中氫原子是碳原子數(shù)量的2倍,丁烯中含有四個(gè)碳原子,其化學(xué)式為:C4H8
(2)N2O、NO、NO2、N2O5中氮元素的化合價(jià)分別為+1、+2、+4、+5,是按化合價(jià)由小到大的順序排列的,則未知未知中氮元素的化合價(jià)為+3價(jià),氧元素顯-2價(jià),其化學(xué)式為:N2O3
(3)括號(hào)里物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)處于HClO與HCl中氯元素化合價(jià)的之間,即只算出HClO與HCl中氯元素的化合價(jià)即可.氫元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)HCl中氯元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x=0,則x=-1.設(shè)HClO中氯元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+y+(-2)=0,則y=+1.故括號(hào)里物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)應(yīng)大于-1且小于1,即該物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)只能為0,所以此處的物質(zhì)為Cl2
故答案為:(1)丙烯;C4H8;(2)N2O3;(3)Cl2

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和歸納,掌握尋找規(guī)律的方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣有以下幾個(gè)步驟:①加熱;②將藥品裝入試管并固定在鐵架臺(tái)上;③檢查裝置氣密性;④停止加熱;⑤用排水法收集氣體;⑥集氣瓶盛滿水倒立在水槽中(  )
A.③②⑥①⑤④B.③②①⑥⑤④C.②③⑥①⑤④D.②③①⑥⑤④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道五氧化二磷(P2O5)不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣(如下圖).然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
①在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng).
②寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
③小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)< 2l%(填“>”、“=”、“<”).
造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是abc.(填字母序號(hào))
a.沒(méi)有充分交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞;    b.讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫;
c.加入紅磷量太少;                        d.加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來(lái)做該實(shí)驗(yàn)時(shí),你認(rèn)為入選的藥品必須具備的條件是既能除去氧氣,又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),且生成物在常溫下是固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相關(guān)的儀器和用品,同學(xué)們要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整;
(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紫色變?yōu)榧t色.
(4)D儀器的名稱長(zhǎng)頸漏斗.
(5)B中導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡是因?yàn)椋篈中氣體增多,壓強(qiáng)增大,大于外界大氣壓,在壓力的作用下,產(chǎn)生上述現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)用途,所利用的性質(zhì)與另外三種有本質(zhì)區(qū)別的是(  )
A.氧氣用于急救病人B.二氧化碳用于滅火
C.氫氣充灌探空氣球D.酒精作酒精燈燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.某研究性學(xué)習(xí)小組嘗試?yán)冒睔膺M(jìn)行“微粒的基本性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
a.將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b 完成為止);
b.通過(guò)調(diào)節(jié)活塞K1、K2,在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強(qiáng)相等的干燥氨氣,其操作是:打開(kāi)K1、K2,在
K2(選填“K1”或“K2”)處導(dǎo)管口通入干燥的氨氣;
c.集滿氨氣后,關(guān)閉K1、K2,再打開(kāi)K3,一段時(shí)間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙(氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)產(chǎn)生氯化銨固體的細(xì)小顆粒).
①寫出c步實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式NH3+HCl=NH4Cl;
②上述c步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.標(biāo)出Na2FeO4中Fe的化合價(jià).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖分別是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖和電解水生成氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系圖,下列分析正確的是C.
A.甲管生成氣體可用帶火星的木條檢驗(yàn)
B.當(dāng)生成氣體甲為10g時(shí),生成氣體乙為5g
C.導(dǎo)線b端應(yīng)與電源正極相連
D.該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某校研究性學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì).

(1)寫出該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出來(lái):
①試管用焰心加熱
②試管口向上傾斜
③試管口未放一團(tuán)棉花
④酒精燈內(nèi)酒精超過(guò)燈容積的$\frac{2}{3}$
(3)主要操作步驟:①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管②檢查裝置的氣密性 ③熄滅酒精燈 ④收集氣體 ⑤加熱⑥加入藥品,操作順序?yàn)棰冖蔻茛堍佗?br />(4)該實(shí)驗(yàn)?zāi)苡门潘ㄊ占鯕,因(yàn)檠鯕獠灰兹苡谒也慌c水反應(yīng),為什么剛開(kāi)始冒氣泡不能立即收集剛出來(lái)的主要是空氣,收集氣體會(huì)不純,何時(shí)開(kāi)始收集:氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)開(kāi)始收集,不用填集滿后,水下用玻璃片蓋住瓶口,取出正(填“正”或“倒”)放在桌上.
(5)若用圖2裝置,用排水法收集氧氣,應(yīng)將氣體從a(填“a”或“b”)口通入,要想知道瓶中收集到多少體積的氧氣,可將該裝置出水管通入量筒(填儀器名稱).
(6)若不用排水法收集氧氣,還可用向上排空氣法收集,用該法收集氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口,若復(fù)燃證明已滿.
(7)若實(shí)驗(yàn)室用圖3裝置,分解過(guò)氧化氫來(lái)制取氧氣,請(qǐng)寫出所標(biāo)儀器名稱:a錐形瓶,裝置中長(zhǎng)頸漏斗要伸到液面以下,原因是防止生成氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出該制取反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,如何檢查該裝置的氣密性:彈簧夾夾緊膠,向長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)加水,至長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面與錐形瓶?jī)?nèi)液
面有一段高低差,一段時(shí)間后高低差不變,證明不漏氣,他們用排水法收集了兩瓶氣體,在先收集的一瓶中插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后一瓶中木條仍然不能復(fù)燃,導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫出操作上的原因):未等氣泡連續(xù)均勻放出就收集或收集前集氣瓶未裝滿水.
(8)圖示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(I)選用的鐵絲如果表面有繡,要先用砂紙打磨,除去表面的氧化物.
(II)①鐵絲要繞成螺旋狀,目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積,同時(shí)下層為上層預(yù)熱.
②集氣瓶?jī)?nèi)要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂,目的是防止高溫熔化物落下炸裂瓶底.
③點(diǎn)燃火柴后,鐵絲插入集氣瓶中的適宜時(shí)刻和方法是:火柴快要燃盡時(shí),從瓶口緩慢向下伸入.
觀察到鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,有同學(xué)提出疑問(wèn),產(chǎn)生火星四射的原因是什么?
查閱相關(guān)資料,得知是鐵絲在氧氣中燃燒生成了一種氣體造成的,鐵絲中含有鐵和碳等元素.試猜想生成的氣體可能是二氧化碳.寫出鐵在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4

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