6．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．將固體藥品直接放在天平的托盤上稱量
B．配制稀硫酸時，將水沿燒杯壁慢慢加入濃硫酸中，并不斷攪拌
C．在粗鹽的初步提純實驗中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干
D．點燃氫氣前，先檢驗其純度

分析 A、根據(jù)托盤天平的使用方法來分析解答；
B、根據(jù)稀釋濃硫酸時，沿燒杯內(nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌進行分析；
C、根據(jù)蒸發(fā)過程中必須用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高而使液體飛濺；
D、根據(jù)點燃可燃性氣體與空氣的混合物容易發(fā)生爆炸進行分析．

解答 解：A、使用托盤天平稱量藥品時，要把藥品放在紙上進行稱取，不能直接放在天平的托盤上稱量，故A錯誤；
B、稀釋濃硫酸時，將水沿容器內(nèi)壁緩緩注入濃硫酸中，會沸騰濺出，可能傷人，故B錯誤；
C、在粗鹽的初步提純實驗中，蒸發(fā)結(jié)晶要用玻璃棒不斷攪拌，防止液體外濺，當出現(xiàn)較多固體時就停止加熱，不能加熱食鹽溶液直至水分蒸干；故C錯誤；
D、點燃可燃性氣體與空氣或與氧氣的混合物容易發(fā)生爆炸，氫氣屬于可燃物在點燃前必須檢驗純度，否則容易發(fā)生爆炸；故D正確；
故選D．

點評 準確讀取圖中的信息，為正確作答的基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．請從氮氣、氫氣、干冰、氯化鈉和硫酸鈉中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空：可充入食品包裝袋中用以防腐的氣體是氮氣；最清潔的燃料是氫氣；可用作氯氣的原料是氯化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．從微觀的角度來認識物質(zhì)的構(gòu)成和化學反應的本質(zhì)，以及從微觀的角度來分析實驗現(xiàn)象，都是學習化學的重要方法．
（1）在圖1所示實驗中，一段時間后，燒杯A里的現(xiàn)象是紅色，從微觀的角度來看，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是分子是不斷運動的．
（2）圖2是甲烷燃燒的微觀圖．

①在點燃的條件下，A到B的過程表示的是甲烷分子分解成碳原子和氫原子，氧分子分解成氧原子，B到C的過程表示的是一個碳原子和兩個氧原子結(jié)合成二氧化碳分子，一個氧原子和兩個氫原子結(jié)合成一個水分子；；
②該反應的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）在硝酸鋇溶液中滴加硫酸溶液，觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀，反應的化學方程式為Ba（NO3）2+H2SO4═BaSO4↓+2HNO3；結(jié)合現(xiàn)象分析，在硝酸鋇溶液中滴加硫酸鈉溶液，也會出現(xiàn)相同的實驗現(xiàn)象．
（4）胃酸過多時須服用抗酸藥．下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構(gòu)成微粒：
抗胃酸藥復方氫氧化鎂片劑鋁碳酸鎂片
有效成分Mg（OH）2AlMg（OH）3CO3
構(gòu)成微粒Mg2+、OH-Al3+、Mg2+、OH-、CO32-
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用（即消耗胃液中鹽酸）的微粒也有差異．
①Mg（OH）2起抗酸作用的微粒是OH-（填微粒符號，下同）．
②鋁碳酸鎂與鹽酸的反應方程式為：AlMg（OH）3CO3+5HCl═MgCl2+AlCl3+4H2O+CO2↑．則鋁碳酸鎂起抗酸作用的微粒是OH-、CO32-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)如圖回答問題．

（1）寫出A裝置用高錳酸鉀制氧氣發(fā)生反應的化學方程式，并說明能用排水法收集氧氣的原因．
（2）D裝置用于研究水的組成，如何檢驗與正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氣體？（寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）
（3）上述實驗中都用到水，其中沒有隔絕空氣作用的是哪一裝置？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．冬瓜燉排骨是一道美味可口的漢族傳統(tǒng)名菜，其中冬瓜能給人補充的營養(yǎng)素是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．糖類D．油脂

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．化學改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學變化，下列屬于化學變化的是（　�。�
A．將石油分離制得汽油B．用聚乙烯塑料制得食品袋
C．工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮氣D．煤焦化產(chǎn)生焦炭、煤焦油等

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖是氨氣燃燒的微觀示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．該反應是置換反應
B．反應前后原子種類和數(shù)目都不變
C．參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1
D．氨氣中氮元素的化合價為-3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列各組稀溶液中，利用組內(nèi)物質(zhì)的相互反應，就能將各種物質(zhì)鑒別出來的是（　�。�
A．Na2CO3、H2SO4、HClB．KCl、MgCl2、AgNO3
C．Na2SO4、BaCl2、KNO3D．NaOH、NaCl、FeCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．化學小組的同學探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應，實驗方案如下：
①將注射器1中足量的溶液推入充有CO2的瓶中
②向外拉注射器2的活塞
③將注射器3中的溶液推入瓶中
④向外拉注射器2的活塞
下列說法不正確的是（　　）
A．實驗①中氣球變大
B．實驗②中無明顯現(xiàn)象，說明二氧化碳被反應完了
C．實驗③瓶中液體變渾濁，氣球無明顯變化
D．實驗④石灰水變渾濁

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