以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題.

①寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:w
 

②實(shí)驗(yàn)室制備CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),其化學(xué)方程式為
 
,該裝置
 
(填“可以”或“不可以”)用啟普發(fā)生器代替;若用D裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從
 
(填a或b )端進(jìn).
③實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2
 
催作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若用E裝置收集并測(cè)量得到的O2體積,則量筒應(yīng)與
 
(填c或d)端連接.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①熟練掌握常見的化學(xué)儀器及用途;
②大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)密度和溶解性選擇收集裝置;
③制取氧氣的發(fā)生裝置是固液常溫型,且密度大于空氣,和二氧化碳相似.
解答:解:
①w是錐形瓶;
②制取二氧化碳的發(fā)生裝置屬于固液常溫型(B),大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;該裝置可以使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止,可以用啟普發(fā)生器代替; 二氧化碳易溶于水,密度比空氣大,若用D裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從a進(jìn);
③氧氣的制取利用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,其中MnO2起催化作用,反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.氧氣的密度比空氣大,不易溶于水故用E裝置收集并測(cè)量得到的O2體積,則量筒應(yīng)與d端連接;
答案:
①錐形瓶;  
②B;CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O;可以;a;
③催化;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;d.
點(diǎn)評(píng):本題考查的常見氣體氧氣和二氧化碳的制取裝置、收集裝置及反應(yīng)原理,屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查,關(guān)鍵是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要扎實(shí)基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一種工業(yè)廢水,含有大量的ZnSO4和少量CuSO4以及污泥.興趣小組的同學(xué)想從中回收金屬銅和硫酸鋅晶體,他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:
(1)操作a、b的名稱是
 
,其目的是除去溶液中
 
.步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)甲同學(xué)提出X可用金屬鐵,乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬鋅,你認(rèn)為
 
(填“甲”或“乙”)同學(xué)的意見是正確的,理由是
 
.步驟Ⅰ中加入過(guò)量的金屬X的目的是
 

(3)若溶液1和溶液2中溶質(zhì)ZnSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別表示為a、b,則a、b的大小關(guān)系是
 
;溶液3中的溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是大黃同學(xué)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察的記錄,其中錯(cuò)誤的是( 。
A、硫磺在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B、雞蛋清溶液中加入濃硝酸,微熱后,出現(xiàn)黃色不溶物
C、化纖布料灼燒,燃燒比較緩慢,有特殊氣味,趁熱可以拉成絲
D、灼燒PE(聚乙烯),可以聞到刺激性氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)完初中化學(xué)知識(shí),化學(xué)老師要求同學(xué)們整理一下初中化學(xué)知識(shí),下列整理的有關(guān)化學(xué)的知識(shí)內(nèi)容完全正確的一組是( 。
A 化學(xué)之最 B 符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
地殼中含量多的金屬元素:Fe
人體中含量最多的金屬元素:Ca
空氣中性質(zhì)最穩(wěn)定的物質(zhì):N2
2O:兩個(gè)氧分子
-2
O
:一個(gè)氧離子帶兩個(gè)單位負(fù)電荷
O2:兩個(gè)氧原子
C 化學(xué)記錄 D 物質(zhì)及其應(yīng)用
托盤天平稱得食鹽質(zhì)量為3.62g
量筒量取9.26mL水
pH試紙測(cè)純堿溶液pH為12.3
一氧化碳:工業(yè)上煉鐵
食鹽:醫(yī)療上配制0.9%的生理鹽水
碳酸氫鈉:面食發(fā)酵粉
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題.

(1)實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可以用到裝置
 
(填標(biāo)號(hào),下同),收集氫氣和氧氣都可以用到裝置
 
.如果用D裝置收集氧氣,那么檢驗(yàn)氧氣滿瓶的方法是
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用上述裝置中的B和D組合制取一種氣體的化學(xué)方程式:
 

(3)如果用G裝置收集氫氣,裝置中的水應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)排出.
(4)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為,在制取氧氣時(shí)選用裝置B較C更好,選用B的優(yōu)點(diǎn)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小林發(fā)現(xiàn)媽媽在面粉和好后,不間斷地撒上一些用拉面劑和水(按1:3比例)調(diào)制出來(lái)的溶液并不斷揉搓,做出來(lái)的拉面面條筋道,色澤鮮亮.通過(guò)了解知道了這種拉面劑提取于蓬柴草的草灰,小林對(duì)此產(chǎn)生了興趣,與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)共同進(jìn)行如下探究活動(dòng).

【探究活動(dòng)一】
設(shè)計(jì)并進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn).觀察到錐形瓶A內(nèi)產(chǎn)生有大量的氣泡,試管B中的澄清石灰水變渾濁.
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷:產(chǎn)生的氣體中含有
 
(填化學(xué)式),試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)所學(xué)知識(shí),可得出如下結(jié)論:拉面劑中一定含有
 
(選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”).
【探究活動(dòng)二】
資料摘要Ⅰ:金屬化合物因其所含金屬元素的不同,在灼燒時(shí)產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)特殊顏色,如表:
化合物所含金屬元素 鈣元素 鉀元素 銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色 磚紅色 紫色(透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片) 綠色
資料摘要Ⅱ:碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似;碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定,受熱易分解.相關(guān)化學(xué)方程式:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑.
(3)同學(xué)們認(rèn)為還必須對(duì)拉面劑中的鹽類物質(zhì)所含的金屬元素進(jìn)行探究.同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,取此粉末狀物質(zhì)在火焰上灼燒,透過(guò)藍(lán)色鈷玻璃片觀察到火焰呈紫色,由此得出拉面劑中含有
 
元素的結(jié)論.
(4)綜合上述探究結(jié)果,進(jìn)一步猜測(cè)拉面劑中含有的鉀鹽是:
a.KHCO3      b.
 
   c.兩者皆有可能.
(5)小林認(rèn)為上述猜測(cè)
 
是錯(cuò)誤的.理由是拉面劑的成分提取于蓬柴草的草灰,此過(guò)程需經(jīng)過(guò)燃燒,據(jù)此可知此鹽類物質(zhì)中
 
(選填“可能”或“不可能”)含有KHCO3,原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(6)請(qǐng)你寫出上述“探究活動(dòng)一”中錐形瓶A內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

【探究活動(dòng)三】
小組同學(xué)為進(jìn)一步確定此種鹽在該拉面劑中所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在實(shí)驗(yàn)室老師從旁指導(dǎo)下,取13.8g拉面劑置于某容器中,逐滴滴入稀鹽酸,并利用專業(yè)設(shè)備測(cè)定出了多組數(shù)據(jù),取平均值后作圖2:
(7)據(jù)此,可得出該拉面劑中該鹽所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用含碳酸鈣80%的石灰石和100g稀鹽酸反應(yīng)制取8.8g二氧化碳(雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)).問(wèn):
(1)他需取用這種石灰石多少克?
(2)同時(shí)生成多少克的氯化鈣?
(3)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是重要的自然資源.
(1)為檢測(cè)水質(zhì)是否達(dá)到水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),可用
 
檢測(cè)水質(zhì)的酸堿度.
(2)依如圖所示,實(shí)驗(yàn)A中水發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;實(shí)驗(yàn)B中試管1內(nèi)得到的氣體為
 
(填化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所產(chǎn)生的廢棄液需經(jīng)過(guò)處理才能排放,可加入過(guò)量的某物質(zhì)使廢液(含鹽酸)最終呈中性,下列物質(zhì)中最適宜選用的是
 
(填字母序號(hào)).
A.廢銅片      B.碳酸鈣       C.氨水      D.純堿
(4)鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型凈水劑,具有絮凝和殺菌消毒作用,其中鐵元素的化合價(jià)為
 

(5)住在富含石灰質(zhì)地區(qū)的居民,飲水安全是重中之重.小明同學(xué)利用
 
檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的水為硬水,不宜直接飲用,生活中可通過(guò)
 
降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

具備啟普發(fā)生器原理的簡(jiǎn)易裝置是(  )
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊(cè)答案