分析 (1)白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷;
(2)白磷在空氣中燃燒時(shí)發(fā)出大量的熱;
(3)由量筒進(jìn)入集氣瓶中的水的體積即為該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣體積;
(4)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算.
解答 解:(1)白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,開始時(shí)反應(yīng)放熱,瓶中氣體壓強(qiáng)增大,導(dǎo)致瓶中部分水進(jìn)入量筒中,量筒中液面升高,反應(yīng)結(jié)束后,冷卻至室溫,氣體壓強(qiáng)減小,又由于瓶中氧氣被消耗,因此量筒中的水進(jìn)入瓶中,故量筒內(nèi)水面的變化情況是先升高后降低.
故填:先升高后降低.
(3)將步驟(2)后的集氣瓶?jī)?nèi)氣體換成等體積的混合氣體(該混合氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為1%,氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為99%),再次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)白磷不能被點(diǎn)燃,即即使白磷過量,也不能把瓶中氧氣完全消耗,由此可知,在所有操作均規(guī)范的情況下,步驟(2)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的空氣中氧氣的含量比理論值偏;
由于實(shí)驗(yàn)結(jié)束后量筒中水的體積為100mL,即量筒中的水減少了100mL,說明瓶中氧氣的體積是100mL,因此該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣體積是100mL.
故填:偏。100.
(4)設(shè)需要白磷的質(zhì)量為x,
瓶中氧氣質(zhì)量為:1.4g/L×0.1L=0.14g,
4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,
124 160
x 0.14g
$\frac{124}{x}$=$\frac{160}{0.14g}$,
x=0.11g,
答:若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣,完成此實(shí)驗(yàn)至少需要0.11g白磷.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的氧氣具有氧化性,能與多種物質(zhì)反應(yīng) | |
B. | 空氣中的氮?dú)庑再|(zhì)活潑,是制造硝酸和氮肥的重要原料 | |
C. | 空氣中的二氧化碳會(huì)造成溫室效應(yīng),是有害的污染氣體 | |
D. | 空氣中的稀有氣體性質(zhì)極其穩(wěn)定,所以沒有任何作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分子很小 | |
B. | 保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子 | |
C. | 分子間有一定的間隔 | |
D. | 水在發(fā)生三態(tài)變化時(shí),水分子本身發(fā)生了變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 液氧氣于發(fā)射火箭 | B. | 包裝食品時(shí)充氮?dú)庖苑栏?/td> | ||
C. | 液氮用作制冷劑 | D. | 氮?dú)庥糜谔畛錈襞菀匝娱L(zhǎng)壽命 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大米用于釀酒 | B. | 銅絲用作導(dǎo)線 | ||
C. | 天然氣用作燃料 | D. | 氧氣用于氣割氣焊 |
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