小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如圖甲所示.

(1)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,選擇的收集裝置是D或
 
,用
 
檢驗(yàn)D收集滿氧氣.
(2)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是
 

a.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化          
b.此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無(wú)氣味,說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì).
(3)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.圖乙F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從
 
導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
 

(4)圖丙裝置也可制取二氧化碳?xì)怏w,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
G裝置的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應(yīng)便能發(fā)生,請(qǐng)簡(jiǎn)述使G裝置中反應(yīng)停止的操作
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)用雙氧水制取氧氣,根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集方法,根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)驗(yàn)證氧氣;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是催化作用;屬于固體加熱型,分析實(shí)驗(yàn)中的不合理原因;
(3)用F收集氧氣,根據(jù)氧氣的密度小于水的密度,應(yīng)從短管進(jìn).
(4)根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫方程式;根據(jù)反應(yīng)裝置的特點(diǎn)分析解答:當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí),產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會(huì)停止;
解答:解:
(1)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2H2O2H2O+O2↑;收集裝置是D或 E;排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如木條復(fù)燃,則已滿.
(2)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是催化作用;發(fā)生裝置是A,如產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,原因不合理的是:反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化、可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)等.
(3)利用排水法收集氣體時(shí),首先將瓶?jī)?nèi)裝滿水,再通入氣體;氧氣的密度比水小,所以氧氣應(yīng)從b管通入;
,氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 40%+60%×21%=52%.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;G裝置可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,觀察G裝置可知:當(dāng)用彈簧夾夾住膠皮管時(shí),產(chǎn)生的氣體使試管內(nèi)的壓強(qiáng)增大,液體被壓回長(zhǎng)頸漏斗中,與固體反應(yīng)物脫離,反應(yīng)便會(huì)停止;
答案:
(1)2H2O2 
 MnO2 
.
 
  2H2O+O2↑;E;帶火星的木條放瓶口;
(2)催化;A;ad;
(3)b;52%;
(4)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;關(guān)閉彈簧夾.
點(diǎn)評(píng):通過(guò)回答本題知道了常見儀器的區(qū)分方法,氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,鞏固了制取氧氣的注意事項(xiàng).本題較好的考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力,只有掌握相關(guān)知識(shí)才能正確解答,通過(guò)回答本題知道了選擇裝置儀器的方法,二氧化碳的檢驗(yàn)方法等知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組離子在PH=1或PH=14的溶液中都能大量共存的是( 。
A、Cu2+、Mg2+、NO3-、SO42-
B、Na+、H+、SO42-、NO3-
C、Na+、K+、CO32-、SO42-
D、K+、Ba2+、NO3-、Cl-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)方程式3Fe十2O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4表示 (  )
A、鐵加氧氣等于四氧化三鐵
B、鐵與氧氣混合后可生成四氧化三鐵
C、在點(diǎn)燃的條件下,三個(gè)鐵原子和四個(gè)氧分子化合生成一個(gè)四氧化三鐵分子
D、在點(diǎn)燃條件下,每168份質(zhì)量的鐵與64份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某公司生產(chǎn)出的純堿產(chǎn)品經(jīng)檢測(cè)只含有氯化鈉雜質(zhì).為測(cè)定產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),20℃時(shí),稱取該產(chǎn)品樣品26.5g,加入到盛有一定質(zhì)量稀鹽酸的燒杯中,碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應(yīng),氣體完全逸出,得到不飽和氯化鈉溶液.反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)關(guān)系如圖所示.求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
g.
(2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

(3)根據(jù)條件,此題還可求算出下列中的
 
只填字母標(biāo)號(hào),不需計(jì)算,可多選).
A.該純堿樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B.反應(yīng)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C.反應(yīng)后所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.反應(yīng)生成水的質(zhì)量
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),產(chǎn)生不同的反應(yīng)現(xiàn)象,來(lái)計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).選用藥品:
 
溶液(填藥品名稱),需稱量的物質(zhì)質(zhì)量(樣品質(zhì)量除外)
 
(填物質(zhì)名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:
將165g稀鹽酸加入盛有53g含少量雜質(zhì)的石灰石的燒杯中,恰好完全反應(yīng)(石灰石中的雜質(zhì)既不溶于水,也不與稀鹽酸及生成物反應(yīng)),反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為196g.計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里,小亮發(fā)現(xiàn)有一瓶敞口的標(biāo)有固體NaOH的藥品,已變成了白色粉末,他大膽的猜想并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)一起完成:
【提出假設(shè)】:白色粉末可能是:①NaOH   ②Na2CO3 ③NaOH與Na2CO3混合物
【部分實(shí)驗(yàn)用品】:稀鹽酸,BaCl2溶液、澄清石灰水、酚酞試液、PH試紙(供選)
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 論
    ①取少量白色粉末,滴加
 
溶液
有氣體生成 該白色粉末中一定含有
 
②另取少量白色粉末溶于水,滴加
 
 溶液
溶液變紅色 表明溶液是
 
性,結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟①可推知假設(shè)中
 
 
均可能成立.
③另取少量白色粉末來(lái)溶于水,滴加
 
溶液直到不再產(chǎn)生沉淀為止.過(guò)濾,取少量濾液用
 
來(lái)實(shí)驗(yàn).

 

該白色粉末一定是Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān).
小剛同學(xué)對(duì)碳及其重要化合物知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①寫出括號(hào)內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式
 
;
②寫出CaCO3與CO2轉(zhuǎn)換的方程式
 
 
;
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,請(qǐng)寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

④CO2通入紫色的石蕊溶液會(huì)變紅原因是:
 
(方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)在中考實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)一些燃燒實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同.請(qǐng)你回答:硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),瓶中裝少量水的作用是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)在水中的溶解度曲線,請(qǐng)回答:
(1)M點(diǎn)的含義是
 

(2)當(dāng)溫度為t1℃,三種物質(zhì)溶解度由小到大依次為
 
,當(dāng)溫度為t3℃時(shí),溶解度最大的是
 

(3)C可能表示哪種物質(zhì):
 

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