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某同學設計實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，請回答下列問題：

（1）請改正圖中的錯誤（至少寫出2處），用文字敘述：
①
 

②
 
．
考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項分析．
解答：解：圖中的錯誤有試管口向上傾斜、導管伸入試管太長、導管口沒有塞棉花、試管底部觸及燈芯等．
（1）①錯誤及其改正方法：錯誤：試管口向上傾斜；改正：試管口略向下傾斜．
故填：錯誤：試管口向上傾斜；改正：試管口略向下傾斜．
②錯誤及其改正方法：錯誤：試管口沒有塞一團棉花；改正：在試管口塞一團棉花．
故填：錯誤：試管口沒有塞一團棉花；改正：在試管口塞一團棉花．
答案：
①試管口略向下傾斜；
②在試管口塞一團棉花
點評：實驗是化學的重要組成部分，正確的實驗操作是得出科學結論的前提條件之一，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為得出正確的結論奠定基礎．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列化合物中，只有在水溶液中才能導電的電解質是（　�。�
A、CuCl2
B、NH4HCO3
C、乙醇
D、SO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一定溫度下，向某飽和的食鹽溶液中加入極少量的蔗糖，攪拌后形成溶液，下列判斷中，正確的是（　　）
A、仍是飽和溶液
B、原氯化鈉溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C、是氯化鈉和蔗糖的飽和溶液
D、溶液仍為氯化鈉的飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關二氧化碳的說法正確的是（　�。�
A、二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁”
B、二氧化碳固體可用于人工降雨
C、二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍
D、能使然著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結果是（　�。�
A、不放出氧氣
B、放出氧氣速率慢
C、放出氧氣總量會減少
D、放出氧氣總量更多

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科目：初中化學 來源： 題型：

小玲與幾位同學在實驗室用下列裝置制取氧氣：

（1）小玲用高錳酸鉀制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
，你認為該裝置中還缺少
 
，請寫出該反應的符號表達式
 
，反應基本類型
 
．
（2）高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應先
 
，用排水法收集氧氣氧氣時，當氣泡
 
再開始收集，收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（3）小強用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
，其中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應的符號表達式
 
．
（4）①若用F裝置收集氧氣，則氣體從
 
進入集氣瓶．（填“c”或“d”，下同）
②如果用排水法收集，在瓶中裝滿水后，氧氣從導管
 
端進入集氣瓶．
試比較：過氧化氫溶液和少量二氧化錳作催化劑制取氧氣與加熱高錳酸鉀制取氧氣相比，有何優(yōu)點？（至少回答兩點）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把I欄中各項試驗后面與II欄中對應試驗現(xiàn)象連線．

寫出①～④的符號表達式及反應類型：
①
 
（
 
）
②
 
（
 
）
③
 
（
 
）
④
 
（
 
）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）拉瓦錫由實驗得出空氣由O2和N2組成，其中O2約占空氣總體積的
1
5
，小蘭同學用圖裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于
1
5
，請你幫她分析造成這種結果的可能原因：（至少2點）
 
，
 
．
（2）用如圖的裝置來測定空氣中氧氣的含量，發(fā)生的實驗現(xiàn)象是：
 
；
 
．
（3）根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種氣體物質，請將該物質寫在題后空格內：
①酥脆的餅干放在空氣中慢慢變軟，說明空氣中含有
 
；
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有
 
；
③植物在空氣中能進行光合作用，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去下列各組物質中的少量雜質，所用方法不正確的是（　　）
選項物質雜質除去雜質的方法
ANaOH溶液Na2CO3滴入足量稀鹽酸至不再產生氣體
BO2水蒸氣通過足量的濃硫酸
CNaCl泥沙加入水溶解，過濾，蒸發(fā)
DH2HCl氣體先通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
A、AB、BC、CD、D

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