8．用符合下列要求的物質(zhì)的序號填空：
可選物質(zhì)：A．蛋白質(zhì)；B．天然氣；C．氫氣；D．干冰；F．維生素；F．生石灰
（1）“西氣東輸”的“氣”是B；
（2）牛奶中的主要營養(yǎng)物質(zhì)是A．

分析 利用化學(xué)所學(xué)知識并結(jié)合課外及生活常識解決相關(guān)問題，重點要知道相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)特性

解答 解：（1）西氣東輸是把西部開采的天然氣輸送到東部，故答案為：B
（2）牛奶中的營養(yǎng)物質(zhì)很多主要是蛋白質(zhì)，故答案為：A．
故答案為：（1）B；（2）A．

點評 此題借助常見物質(zhì)考查了一些物質(zhì)的化學(xué)特性及用途，是化學(xué)與生活相融合的題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請用化學(xué)方程式進(jìn)行說明．
（1）氫氣作燃料：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O；
（2）工業(yè)上常用稀硫酸來清洗鐵銹：3H2SO4+Fe2O3═Fe2（SO4）3+3H2O；
（3）服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多：3HCl+Al（OH）3═AlCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．下列化學(xué)方程式正確的是（　�。�
A．鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
B．紅磷在空氣中燃燒：P+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5
C．鎂在空氣中燃燒：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
D．加熱高錳酸鉀：2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開展實驗活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物，該興趣小組的同學(xué)針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質(zhì)？
查閱資料：硬水中含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會分解，也能與氫氧化鈉反應(yīng)，且都有碳酸鈣生成．
作出猜想：I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質(zhì)；
II．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì)．
（1）小明通過實驗很快就排除了猜想I，他的實驗是取氫氧化鈉樣品適量于試管中，加入足量蒸餾水，樣品完全溶解．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，產(chǎn)生較多的白色垢狀物的現(xiàn)象，確認(rèn)所取的山泉水是硬水．
（3）小明和小紅為確定白色沉淀物是碳酸鈣進(jìn)行實驗：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實驗現(xiàn)象是固體逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡．反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）該山泉水經(jīng)過蒸餾�。ㄌ畈僮髅Q），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．A～F是碳單質(zhì)、氧化銅、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈉和碳酸鈉六種物質(zhì)中的某一種，A、B都是黑色固體，E屬于鹽，它們之間的相互關(guān)系如圖所示（實連線“-”表示物質(zhì)間能反應(yīng)，虛連線“”表示物質(zhì)間不能反應(yīng)）．請回答下列問題：

（1）C的化學(xué)式是CO2．
（2）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．
（3）E與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑，該反應(yīng)與上圖關(guān)系中④（從①～④中選填序號）的反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（3）在上圖中，三個虛線連接中存在轉(zhuǎn)化關(guān)系的有（填物質(zhì)化學(xué)式）：CuO→CO2，
Na2CO3→NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，請回答有關(guān)問題．

（1）請寫出圖C、D中的圓圈內(nèi)的化學(xué)符號：
aNa+，bCl-，cH2O；
（2）從圖中可以知道，酸和堿發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是氫氧根離子和氫離子結(jié)合形成水分子的過程；
（3）請寫出上述圖中反應(yīng)的反應(yīng)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某校同學(xué)在社會實踐活動中去參觀某生態(tài)農(nóng)莊．

（1）生態(tài)農(nóng)莊街道旁的路燈（如圖A）每天有短時間光照就能使用，該路燈使用的新能源是太陽能．
（2）下列農(nóng)莊里使用的材料，屬于有機(jī)合成材料的是③（填數(shù)字序號）．
①豬舍用的混凝土  ②牲畜食槽用的鋁合金   ③蔬菜大棚用的塑料薄膜
（3）農(nóng)莊內(nèi)將牲畜糞便、秸桿等發(fā)酵制得沼氣（如圖B），沼氣的主要成分為甲烷，甲烷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小華和小慧兩位同學(xué)用分別如圖1所示的裝置進(jìn)行電解水實驗．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，實驗前小華向水中加入硫酸鈉固體，則b試管中產(chǎn)生的氣體是O2（填化學(xué)式），檢驗這種氣體的方法是帶火星木條．小慧在做實驗時誤將氯化鈉當(dāng)成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗b氣體時聞到一股刺激性氣味．在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異�，F(xiàn)象開展了研究．

【定性研究】
Ⅰ．小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫和氨氣，小華測認(rèn)為不一定是氨氣，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變，反應(yīng)物中沒有氮元素，所以不可能生成氨氣．
在老題指導(dǎo)下得知：
①食鹽水是通電時發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$↑NaOH+H2↑+Cl2↑
②氯氣是種有刺激性氣味的有毒氣體．
由此可推測該刺激性氣味的氣體是氯氣．
Ⅱ．為確定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進(jìn)行如下實驗，請幫她將實驗報告補(bǔ)充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應(yīng)后混合物過濾，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認(rèn)為實驗②不能確定一定有氯化鈉，理由是①的反應(yīng)中氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)，生成氯化鈉和氫氧化銅，生成物中有氯化鈉，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，所以不能證明原溶液中含有氯化鈉．
【定量研究】
兩位同學(xué)按如圖2所示的實驗步驟進(jìn)行實驗：
（1）步驟②加入氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)，滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否的具體操作：靜置，取上層溶液，滴加氫氧化鈉溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，說明氯化鎂過量，如果沒有明顯現(xiàn)象，說明氯化鎂不過量；（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（2）計算等測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）
（3）若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．人體內(nèi)缺少可能導(dǎo)致骨骼疏松、畸形，但吸收過多會引起白內(nèi)障的元素是（　�。�
A．ZnB．IC．CaD．Fe

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同步練習(xí)冊答案