【題目】（4分）請回答下列有關(guān)“走進低碳”的問題：

（1）以下屬于“不可回收垃圾”的是 （填序號）；

①廢作業(yè)本 ②礦泉水瓶 ③霉變面包 ④破舊鐵桶

（2）下列符號“低碳”理念的最清潔燃料是 ；

①煤 ②汽油 ③天然氣 ④氫氣

（3）某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請把該反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：2CO2+6 C2H4+

【答案】（1）③ （2）④ （3）H2；4H2O

【解析】

試題分析：（1）可回收的說明可以循環(huán)利用，霉變的面包不能回收；

（2）氫氣是最清潔的能源，它燃燒生成的是水；

（3）根據(jù)描述，該反應(yīng)的反應(yīng)物是二氧化碳和氫氣，依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，故生成物一種是乙烯，那么另一種生成物是水：2CO2+6H2 C2H4+ 4H2O 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，化學(xué)性質(zhì)彼此多處相似的是 （ ）

A、CO、CO2 B、C、CO2 C、C、CO D、O2、CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是（ ）

A．實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的 B．電解水時在正極產(chǎn)生氧氣

C．水中氫氧元素的質(zhì)量比為2 ：1 D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無污染的氣體，其中某個反應(yīng)的微觀示意圖如下。從圖示獲得的下列信息錯誤的是

A．該圖已表示出質(zhì)量守恒定律

B．反應(yīng)前后共有4種分子

C．甲和丁中同種元素化合價不相等

D．乙和丙中所含原子種類相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（5分）下圖裝置具有多種用途，請回答：

（1）當氣體由a管進b管出時，可用于收集密度比空氣 （填“大”或“小”）的氣體；當氣體由b管進a管出時，能收集的氣體有 、 。

（2）若用其測定氣體體積時，可在瓶中充滿 ，并在b處添加 （填儀器名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(6分)某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成：

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是 ；

【交流討論】（1）改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并 后才能對試管加熱；

（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ；

【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和一種堿(化學(xué)式為KOH)，該反應(yīng)是 （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)過程中，小明同學(xué)提出一個問題：“碳燃燒時可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體是否也有多種可能？”

［猜想］碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中：①只有CO2；②既有CO，又有CO2；③只有CO。

［查閱資料］浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無變化，但遇到微量CO會立即變成藍色。

［方案設(shè)計］通過上述資料和已有知識，小明初步設(shè)想用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進行檢驗。根據(jù)小明的設(shè)想，請你填空：

（1）若試紙不變色，澄清石灰水變渾濁，則只有CO2；

（2）若試紙變成藍色，澄清石灰水變渾濁，則既有CO，又有CO2；

（3）若試紙_____________，澄清石灰水_____________，則只有CO。

［實驗驗證］經(jīng)過思考之后，小明設(shè)計了下圖實驗裝置：

實驗步驟：（1）打開彈簧夾，先通一會兒純凈、干燥的N2；

（2）關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈加熱。

［結(jié)論］小明通過分析實驗現(xiàn)象，確認猜想②是正確的，請你寫出裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________ ____________________________；

［反思與評價］（1）該實驗開始前通一會兒N2的目的是：______________________ _；

（2）請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置中的不完善之處_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，請你結(jié)合下圖回答問題：

（1）寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制備氧氣的化學(xué)方程式 。實驗完畢發(fā)現(xiàn)試管已經(jīng)炸裂，請分析炸裂原因： （答一種情況即可）。

（2）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其實驗室制法的一種原理是NH4Cl（固）+NaOH（固）NaCl+ H2O+NH3↑，據(jù)此設(shè)計出的發(fā)生裝置可以是 （填裝置代號，下同），收集裝置可以是 。若用F裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從 端（填“a”或“b”）流入集氣瓶。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是（ ）

A. 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物 B. 化學(xué)反應(yīng)的快慢

C. 反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 D. 參加反應(yīng)的各粒子的相對數(shù)量

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