【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題。
(1)儀器a的名稱是________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是_________________;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________;若該實(shí)驗(yàn)需要制取44g二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室只有100g 大理石和足量稀鹽酸,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明能否完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)? _________________;
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為__________________。裝置E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是____________________;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(4)探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況,部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表所示。
氧氣體積分?jǐn)?shù)(%) | 30 | 40 | 60 | 70 |
帶火星的木條 | 不變 | 稍亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
在集氣瓶中注入占其容積50%的水(如圖F所示),用排水法收集完氧氣后,將帶火星的木條伸入該集氣瓶中,推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________________。
【答案】集氣瓶 B和C 不能,制取44g CO2需要CaCO3100g;大理石是混合物,100g大理石中含有CaCO3的質(zhì)量不足100g 劇烈燃燒,火星四射,放出大量熱,生成黑色固體 復(fù)燃
【解析】
(1)儀器a的名稱是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,該反應(yīng)的反應(yīng)物是固體和液體,不需加熱,屬于固、液混合不加熱型,二氧化碳密度大于空氣,可用向上排空氣法收集,制取二氧化碳的發(fā)生和收集裝置是B和C;大理石或石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
設(shè)要制取44g二氧化碳,需要碳酸鈣的質(zhì)量是x。
x=100g;若該實(shí)驗(yàn)需要制取44g二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室只有100g大理石和足量稀鹽酸,不能完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),因?yàn)橹迫?/span>44g CO2需要CaCO3100g,大理石是混合物,100g大理石中含有CaCO3的質(zhì)量不足100g;
(3)A裝置的試管中有棉花團(tuán),因此是加熱高錳酸鉀制氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;裝置E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體;鐵和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成四氧化三鐵;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
(4)在集氣瓶中注入占其容積50%的水(如圖F所示),用排水法收集完氧氣后,氧氣的體積分?jǐn)?shù)= ,根據(jù)表格中信息可知,用排水法收集完氧氣后,將帶火星的木條伸入該集氣瓶中,推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為復(fù)燃。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年是俄國(guó)化學(xué)家門捷列夫發(fā)明元素周期表150周年,聯(lián)合國(guó)將今年定為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。元素周期表揭示了化學(xué)元素間的內(nèi)在聯(lián)系,使其構(gòu)成一個(gè)完整體系。
(1)下圖為氟元素在元素周期表中的信息和氟原子及鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖。
寫出圖中①代表的元素符號(hào)_____,鎂屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)由氟和鎂兩種元素組成化合物氟化鎂的化學(xué)式為_____
(3)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖中,與鎂原子的化學(xué)性質(zhì)最相似的是_____(填序號(hào))。
(4)已知原子的核外電子層數(shù)與元素所在周期表中周期的序數(shù)相同,則鎂元素在元素周期表中排在第_____周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如下圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)有a、b的儀器名稱: a_________________;b_______________;
(2)寫出用A裝置制氧氣的一個(gè)文字表達(dá)式:_______________;A裝置中試管口略向下傾斜的目的是__________;
(3)若A裝置的藥品是高錳酸鉀,則A裝置有一個(gè)明顯的不足之處是_______________;會(huì)導(dǎo)致的后果是___________;反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________;反應(yīng)的基本類型為_______________。
(4)寫出用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式:_____________;可選用圖中___________和______________;(填標(biāo)號(hào))組裝一套制取氧氣的裝置。檢驗(yàn)氧氣集滿的方法是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年我國(guó)向月球背面成功發(fā)射了中繼衛(wèi)星“鵲橋號(hào)”,助力探測(cè)月球資源。
(1)月球上有豐富的核能原料He-3. He的原子結(jié)構(gòu)示意圖為____________________(填字母)。
(2)芯片含有高純硅,硅元素的信息如右圖所示,據(jù)圖可得到的信息是___________________ (填字母)。
A 硅元素是非金屬元素
B 硅元素的元素符號(hào)為Si
C 硅元素在地殼里的含量排第二位
D 硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為28.9g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵及其化合物在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。
(一)鐵的性質(zhì)和應(yīng)用
(1)某麥片中含微量鐵粉,食用后鐵粉與胃酸(含HCl)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為人體可吸收的鐵元素,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________;
(2)人體缺Fe2+影響健康(已知: Fe2+在空氣中 易被氧化成Fe3+)。
①琥珀酸亞鐵(化學(xué)式: FeC4H4O4)是常用補(bǔ)鐵劑,其相對(duì)分子質(zhì)量為_____________________;
②硫酸亞鐵糖衣片亦能補(bǔ)鐵,糖衣除包裝藥物外,另一作用是_____________________;高鐵酸鉀是高效殺菌凈水劑,反應(yīng)原理為: 。 x的化學(xué)式為_____________________;
(3)鐵生銹的次要過(guò)程:
寫出Fe轉(zhuǎn)化為FeCO3總反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________;
(4)為防止鐵生銹,可對(duì)鐵制品進(jìn)行“烤藍(lán)”處理,使其表面生成致密氧化物(其中Fe、O元素質(zhì)量比為21: 8)保護(hù)膜,該氧化物的化學(xué)式為_____________________;
(二)廢鐵的再利用
硫酸鐵在農(nóng)業(yè)可用作肥料,是花木,果樹制造葉綠素的催化劑。用廢鐵屑(主要成分為Fe,含少量Fe2O3和FeCO3)制備硫酸鐵的主要流程如下:
(1)將廢鐵屑研磨成粉末的目的是_____________________;
(2)“酸溶” 時(shí)H2SO4與FeCO3反應(yīng)生成一種常見(jiàn)氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)“轉(zhuǎn)化”過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________。反應(yīng)時(shí)溫度不宜過(guò)高的原因是_____________________;
(三) CH4還原Fe2O3的探究
取40.0gFe2O3粉末,用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并對(duì)反應(yīng)及產(chǎn)物等作探究。
資料:①濃硫酸有吸水性,堿石灰可吸收H2O和CO2.②
(I)裝配好實(shí)驗(yàn)裝置后,先要_____________________;
(2) A中反應(yīng):。下列說(shuō)法正確的是_____________________;(選填序號(hào))。
a x:y=1:2
b 裝置B、C增加的質(zhì)量比為9:11
(3)控溫加熱 一段時(shí)間后,繼續(xù)通CH4至冷卻,A中剩余的32.0g 固體為Fe和FeO的混合物。在剩余固體中加一定量稀硫酸溶液,反應(yīng)剛好完全。
①剩余固體中FeO質(zhì)量為_____________________g.
②剩余固體和稀硫酸完全反應(yīng)形成FeSO4的質(zhì)量為_____________________g.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】曲阜是東方文明的發(fā)源地,轄區(qū)內(nèi)水資源豐富:尼山孔子湖、漂河、險(xiǎn)河、大沂河、小沂河等等。某學(xué);瘜W(xué)興趣小組開展了一次凈化水的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),設(shè)計(jì)了如下的凈水裝置。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)為了檢驗(yàn)凈化后是硬水還是軟水,取樣加入_______來(lái)檢驗(yàn)。
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,生活中采取_______的方法,降低水的硬度。
(3)某同學(xué)認(rèn)為軟水可以洗凈餐具上的油污,但效果不好。加入洗潔精后,去污效果很好,這是因?yàn)橄礉嵕哂?/span>_______作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問(wèn)題:
(1)上圖中儀器a 的名稱是___________,儀器b的名稱是____________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是______,選用的制取裝置組合是____(填序號(hào)),為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是_______ 。
(3)小王同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣,測(cè)得氧氣純度明顯偏低,原因可能是_____。
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前,集氣瓶中未注滿水
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水 D 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(4)利用裝置B證明CO2能溶于水,錐形瓶?jī)?nèi)裝滿CO2,從長(zhǎng)頸漏斗向錐形瓶?jī)?nèi)注水至如圖位置,關(guān)閉活塞K,一段時(shí)間后可觀察到的現(xiàn)象是______________。
(5)若用裝置E裝置收集CO2,驗(yàn)滿的方法是______。圖G是某同學(xué)利用底部有破洞的試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_______,請(qǐng)從下圖選項(xiàng)中找出與其有相同優(yōu)點(diǎn)的裝置______(填序號(hào))。
(6)用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),寫出鐵絲燃燒的化學(xué)方程式__________,集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本 “空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn),知道P2O5 不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣,如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約___________mL。
(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_______。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。
(3)上述實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因是______________(寫出其中一種)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溴在制藥、感光材料方面有著獨(dú)特的作用。下圖是溴元素在元素周期表中的截圖。據(jù)圖完成下列各題:
(1)溴元素的原子序數(shù)是______;
(2)通常的溴原子的中子數(shù)為______;
(3)溴的化學(xué)式______;
(4)溴單質(zhì)在物質(zhì)分類中屬于______。
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