【題目】A、B、C、D、E、F均為初中化學(xué)中常見的物質(zhì)．已知D是大理石的主要成分，它們之間存在如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系．“→”表示物質(zhì)間存在著相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標出)．請問答下列問題：

(1)D的化學(xué)式是____．

(2)寫出E→F的化學(xué)方程式_____．

(3)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到四種基本反應(yīng)類型中的_____．

【答案】CaCO3 Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH 置換反應(yīng)

【解析】

D是大理石的主要成分，故D是碳酸鈣；高溫能分解生成二氧化碳和氧化鈣；氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故C可能是氧化鈣，B可能是氫氧化鈣；氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，故A可能是二氧化碳；碳酸鈉能與二氧化碳相互轉(zhuǎn)化，故E是碳酸鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈉相互轉(zhuǎn)化，故F可能是氫氧化鈉。

(1)D是碳酸鈣，故填：CaCO3；

(2)E是碳酸鈉，F是氫氧化鈉，碳酸鈉能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故填：Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；

(3)D生成C是分解反應(yīng)，C生成B是化合反應(yīng)；B轉(zhuǎn)化生成F是復(fù)分解反應(yīng)；E生成F是復(fù)分解反應(yīng)；F生成E不是基本反應(yīng)類型；B和A的反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型；A轉(zhuǎn)化生成D的反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型；E生成A的反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng)，A生成E的反應(yīng)不是基本反應(yīng)類型；故不涉及置換反應(yīng)，故填：置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】港珠澳大橋所用高強度纖維由乙烯（化學(xué)式為）合成，關(guān)于乙烯的說法正確的是（ ）

A. 摩爾質(zhì)量為28gB. 由兩個碳原子和四個氫原子組成

C. 碳、氫元素質(zhì)量比為1：2D. 1mol乙烯中約含有個碳原子選項

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并完成基本反應(yīng)類型的分類：

(1)加熱氯酸鉀分解制氧氣___________________________________

(2)木炭在氧氣中燃燒_______________________________________

(3)紅磷在氧氣中燃燒________________________________________

(4)鎂條在氧氣中燃燒________________________________________

(5)鐵絲在氧氣中燃燒_________________________________________

上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_________________屬于分解反應(yīng)的是_______________(填寫序號)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液，如圖所示：

這瓶無色溶液是放在存放鹽溶液的柜子里。化學(xué)興趣小組開展探究：

【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么鹽的溶液？

【猜想與假設(shè)】該無色溶液可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液。

【初步分析】

（1）庫爾班同學(xué)根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不是 溶液。

（2）艾力同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是 。

【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們設(shè)計了如下實驗：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①取少重該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液

②靜置后，向沉淀中滴加稀鹽酸

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生大量氣泡，沉淀全部溶解

【實驗結(jié)論】

（3）該瓶無色溶液的溶質(zhì)是 （填化學(xué)式），生成白色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。

【實驗反思】

（4）玉素甫同學(xué)認為原設(shè)計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學(xué)設(shè)計的實驗如下（將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中）：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

（5）白燕同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉溶液呈中性，碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液呈堿性，提出測溶液的酸堿性來確定更簡便。她采用 測量溶液的pH值 7（填＞、=、＜），則結(jié)論與以上同學(xué)一致。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用以下裝置制取氣體并驗證性質(zhì)

[實驗]

分別將石灰石和稀鹽酸加入到A裝置的錐形瓶和分液漏斗中．

Ⅰ．關(guān)閉K1，打開K2，將稀鹽酸加入錐形瓶中．

（1）A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____．

（2）“虛框”位置用C裝置收集氣體，導(dǎo)管的連接順序是a與_____（填“b”或“c”）連接．

（3）當B裝置中出現(xiàn)_____（填現(xiàn)象）時，可判斷C裝置已經(jīng)收集滿CO2．

Ⅱ．打開K1，關(guān)閉K2．

（4）D中可能觀察到的現(xiàn)象是_____．

（5）通過E中蠟燭熄滅，說明二氧化碳用于滅火的原因是_____（填序號）．

A隔絕氧氣（或空氣）

B溫度降到著火點以下

C清除可燃物

[拓展]

（6）利用A裝置還可制取的氣體是_____（任寫一種），寫出制取該氣體的化學(xué)方程式：_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行實驗：向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯現(xiàn)象，便產(chǎn)生了疑惑，于是進行了如下探究。

（提出問題）氫氧化鈉溶液能否與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)？

（猜想與假設(shè)）甲同學(xué)認為___________ ；乙同學(xué)認為___________。

（設(shè)計與實驗）甲同學(xué)設(shè)計圖A所示裝置進行實驗，請你和他一起驗證他的猜想。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

____________

__________________

氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

（反思與評價）乙同學(xué)提出質(zhì)疑，認為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結(jié)果。

（改進與實驗）同學(xué)們討論后設(shè)計了圖B所示裝置進行對比實驗，請你和他們一起來完成此實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將a、b兩支充滿二氧化碳的試管分別

倒插入盛有氫氧化鈉溶液和水的燒杯中

__________________

氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)

（交流與提高）同學(xué)們交流后認為，也可以用驗證產(chǎn)物的方法證明氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B是中學(xué)常見的化學(xué)物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖，回答：

（1）A的濃溶液可用作_____劑，其稀溶液可用作鑒別假黃金（銅鋅合金），寫出其鑒別原理的化學(xué)方程式_____；

（2）B的俗稱是_____，當A、B溶液混合后，滴加_____（填酸堿指示劑名稱），C溶液顯藍色；

（3）往C溶液中繼續(xù)滴加一定量的A溶液，使溶液的pH＝7，其原因是_____（用化學(xué)方程式表示）；

（4）用A、B溶液進行實驗操作時，要戴上護目鏡等，其原因是_____（從物質(zhì)的性質(zhì)角度回答）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)間通過一步反應(yīng)能實現(xiàn)右圖轉(zhuǎn)化，下列選項中符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是

選項

甲

乙

丙

A

NaOH

NaCl

NaNO3

B

CuO

CuCl2

Cu(OH)2

C

Na2CO3

CO2

CaCO3

D

H2O2

H2O

O2

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖中表示的是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件省略），已知C為生活中不可缺少的調(diào)味品，F為某種建筑材料的主要成分，請回答以下問題：

（1）寫出E的化學(xué)式__；

（2）寫出F和B反應(yīng)的化學(xué)方程式__；

（3）寫出D和I的溶液反應(yīng)的現(xiàn)象__；

（4）寫出I的一種用途__．

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