把下列各組物質(zhì)的溶液相混和,再加足量鹽酸,有沉淀出現(xiàn)的是( 。
A、FeCl3和NaOH
B、HNO3和AgNO3
C、Na2CO3和NaNO3
D、CuCl2和HNO3
考點(diǎn):鹽的化學(xué)性質(zhì),酸的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題:常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析:依據(jù)選項(xiàng)中的物質(zhì)情況結(jié)合加入稀鹽酸后物之間的反應(yīng)分析解答,其是否反應(yīng)的依據(jù)主要是利用復(fù)分解反應(yīng)的發(fā)生條件完成;
解答:解:A、FeCl3和NaOH兩者能反應(yīng)生成氫氧化鐵的沉淀,但氫氧化鐵又能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,從而使沉淀溶解,所以最終無(wú)沉淀生成;
B、KNO3和AgNO3兩者不反應(yīng),但鹽酸能與AgNO3反應(yīng)生成白色的氯化銀沉淀,所以最終會(huì)有沉淀生成;
C、Na2CO3和NaNO3兩者不反應(yīng),碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)但不會(huì)有沉淀,所以最終無(wú)沉淀生成;
D、CuCl2和HNO3兩者不反應(yīng),也都不與鹽酸反應(yīng),所以最終不會(huì)有沉淀生成;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來(lái)判斷物質(zhì)之間的反應(yīng),明確復(fù)分解反應(yīng)的條件及常見(jiàn)物質(zhì)的狀態(tài)、溶解性是解答的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

準(zhǔn)確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外,還需要的儀器有
 
;用燒杯加熱液體物質(zhì)時(shí),為使其均勻受熱,燒杯應(yīng)放在
 
上加熱;用容積為 15mL的試管盛液體加熱時(shí),最多可盛液體
 
mL;小明同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)了5.4g NaCl(1g以下用游碼),結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了,他稱(chēng)得NaCl的實(shí)際質(zhì)量為
 
 g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

重水的主要用途是在核反應(yīng)作減速劑,一個(gè)重水分子是由兩個(gè)重氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的,重氫原子核電荷數(shù)為1,相對(duì)原子質(zhì)量為2.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、重水分子的相對(duì)分子質(zhì)量是18
B、重氫原子核外有2個(gè)電子
C、重氫原子核電荷數(shù)為2
D、重氫原子的中子數(shù)為1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、鹽酸B、硫酸
C、黃銅[銅鋅合金]D、石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能生成一氧化碳的化合反應(yīng)是(  )
A、碳在空氣中完全燃燒
B、木炭與氧化銅反應(yīng)
C、二氧化碳通過(guò)灼熱的碳
D、煤爐底部的煤充分燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化,其中屬于化學(xué)變化的是(  )
A、分離液態(tài)空氣制取氧氣
B、自行車(chē)生銹
C、開(kāi)水沸騰
D、燈泡通電發(fā)光

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

欲除去氧化銅中混有的少量炭粉以得到純凈的氧化銅,可采用的方法是( 。
A、在加熱的條件下通入足量的氫氣
B、加入稀鹽酸,反應(yīng)后過(guò)濾
C、在隔絕空氣時(shí)加強(qiáng)熱
D、在加熱條件下通入足量的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年3月11日,由于日本地震,引發(fā)日本福島第一核電站1號(hào)反應(yīng)堆2號(hào)機(jī)組的高溫核燃料發(fā)生“泄漏事故”,主要是銫和碘的放射性同位素,有碘131、銫137,結(jié)合元素周期表的部分內(nèi)容,判斷下列說(shuō)法正確的是( 。
A、碘131和碘127屬于同種元素
B、銫133和銫137的質(zhì)子數(shù)都是133
C、銫133和銫137的中子數(shù)相同
D、碘131和碘127的核外電子數(shù)都是127

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