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9.水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解有關水的一些知識.請你回答:
(1)如圖是電解水實驗裝置.寫出水在通電條件下反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;在實驗過程中,試管a產生的氣體是氫氣.
(2)天然水中含有許多雜質,可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是蒸餾.家庭凈水器中常用蒸餾(填一物質名稱)來除去水中的異味和色素.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,日常生活中可用來肥皂水區(qū)分硬水和軟水.家庭常用的煮沸方法來降低水的硬度.

分析 (1)根據電解水實驗的現象和結論分析回答;
(2)根據活性炭具有吸附性分析回答;
(3)根據區(qū)分硬水和軟水的方法和硬水軟化的方法分析回答.

解答 解:(1)水在通電條件下生成了氫氣和氧氣,反應的符號表達式是:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;由圖示可知,在實驗過程中,試管a產生的氣體是電源的負極產生的氣體是氫氣.
(2)由于活性炭具有吸附性,在家庭凈水器中常用活性炭來除去水中的異味和色素.
(3)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,日常生活中可用來肥皂水區(qū)分硬水和軟水,遇肥皂水會產生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水會產生的泡沫多的是軟水.家庭常用的煮沸方法來降低水的硬度.
故答為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,氫氣;(2)活性炭;(3)肥皂水,煮沸.

點評 本題較為簡單,了解水的電解、凈化和硬水和軟水的知識即可分析解答.

練習冊系列答案
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14.化學反應絢麗多彩,下列反應中,既屬于化合反應又屬于氧化反應的是( 。
A.Fe+CuSO4→Cu+FeSO4B.Al十O2→Al2O3
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.竹,高風亮節(jié),常受古代文人墨客的青睞,我校化學興趣小組的同學對竹的“虛心,有節(jié)”產生了濃厚的興趣,并對竹子中氣體的成分展開了探究.
準備活動:收集竹子中的氣體.
先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了幾瓶(瓶子容積均為200mL)氣體.

探究活動一:小明同學按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數.
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.
【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗.
①寫出紅磷燃燒的符號表達式P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5
②實驗結束時,冷卻到室溫,松開止水夾,結果流入集氣瓶的水為20mL,說明竹子里氣體中氧氣的體積分數為10%.
【反思與評價】
①實驗中磷的量應為足量,原因是耗盡集氣瓶中的氧氣;②兩個方案中測定結果比較準確的是方案二,寫出該方案其他優(yōu)點:環(huán)保.
探究活動二:小蘭同學探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳.
①用符號表達式表示檢驗二氧化碳的原理CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O;②操作:向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩;
③實驗現象:石灰水變渾濁;④結論:竹子里的氣體中有二氧化碳.
探究活動三:小立同學探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數,他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測定.
①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液,可以較好的吸收CO2,圖乙中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是膠頭滴管;
②實驗結束時,松開止水夾,結果流入B瓶的水為6mL,竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數約為3%.
③小組同學查閱資料發(fā)現,小立測定的結果明顯小于真實的竹子里氣體二氧化碳的體積分數,并指出“偏小”與前面的準備活動有關,你分析小立測定“偏小”的原因可能是收集時部分二氧化碳溶于水(答案合理即可).

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18.比較推理是化學學習中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
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D.氫氧化鋁可治療胃酸過多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過多

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19.下列圖示實驗操作正確的是( 。
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C.
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D.
給熱體加熱

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