20．下列物質(zhì)直接由原子構(gòu)成的是（　�。�
A．FeB．N2C．CO2D．CuSO4

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．

解答 解：A、鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的，故選項正確．
B、氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氮分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項錯誤．
D、硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．目前，多數(shù)汽車、輪船使用的燃料有汽油或柴油．埋于海底將來可能會替代化石燃料的新能源是可燃冰．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器．試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①試管   ②集氣瓶 ③酒精燈
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集干燥的氧氣時，應選用裝置
是B→E或F→C，反應方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水（顯堿性）；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體，化學中用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，某同學欲完成制取并用干燥的氨氣與氧化銅反應這一實驗，所選裝置順序依次為：AFH（填序號），為保護環(huán)境，還應該增加氨氣的吸收裝置，最好選用下列藥品中的C．
A．澄清的石灰水      B．氫氧化鈉固體     C．稀鹽酸     D．碳酸鈣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

8．利用沉淀法可測定某粗鹽樣品的純度（假定粗鹽中的雜質(zhì)全部是MgCl2）．每次取1000g樣品配制成溶液，向其中加入10%的氫氧化鈉溶液，發(fā)生反應MgCl2+2NaOH═2NaCl+Mg（OH）2↓，測得生成沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關系如表所示：
測定次數(shù)第一次第二次第三次第四次
樣品質(zhì)量（g）1000100010001000
氫氧化鈉溶液質(zhì)量（g）320640820900
沉淀質(zhì)量（g）23.246.45858
求粗鹽的純度（寫出解題過程）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖，回答下列問題．
（1）寫出圖中儀器名稱①燒杯②漏斗③玻璃棒．
（2）圖中所表示的是進行過濾操作．在此操作中玻璃棒的作用是引流．
（3）請舉出一例日常生活中你知道的這種操作水庫中的沙池過濾可以把不溶于水的固體物質(zhì)除去．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
  點燃酒精燈		B．
用橡皮塞塞住試管
C．
   量取液體		D．
聞氣體氣味

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置．請回答下列問題：
（1）有多種途徑可以制取氧氣．如：①分離空氣；②加熱分解高錳酸鉀；③分解過氧化氫；④加熱分解氯酸鉀．
（2）若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱：①試管，②集氣瓶；實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水倒流入試管，引起試管的炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團棉花．
（3）若用B裝置制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；制取氣體時，組裝好儀器后，應先檢查裝置氣密性，再添加藥品．
（4）若用C裝置來收集氧氣，驗滿的方法是：將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，證明已收集滿氧氣．
（5）D裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應從b（填“a”或“b”）端通入．
（6）計算高錳酸鉀（KMnO4）中鉀、錳、氧各元素的質(zhì)量比39：55：64．（填最簡整數(shù)比）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學興趣小組的同學用如圖1所示反應，來驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）小涵同學將5g鎂條燃燒完后，稱量石棉網(wǎng)上所得固體物質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少了，小雅同學認為該反應沒有遵循質(zhì)量守恒定律．你認為這種說法正確嗎？錯誤（填“正確”或“錯誤”）．
（2）小涵同學重新稱得5g鎂條，放在“密閉容器”中點燃，待反應完全后，稱出所得全部固體質(zhì)量為a，則a＞5 g（填“＞”、“＜”或“=”）． 
（3）利用該反應來驗證質(zhì)量守恒定律時，最合理的實驗裝置是（如圖2所示）C（填序號）．
（4）小菊同學查閱資料發(fā)現(xiàn)，鎂條在二氧化碳中也可以燃燒．于是她將純凈、足量的二氧化碳通入放有鎂條的硬質(zhì)玻璃管中，點燃使其燃燒，待反應停止并冷卻，觀察到管壁附著黑色顆粒和白色物質(zhì)．經(jīng)老師指點，證實了黑色固體為單質(zhì)炭粒，白色固體是一種氧化物．于是小菊猜出了白色固體是氧化鎂．其依據(jù)是化學反應前后，元素種類不變，并寫出了鎂條在二氧化碳中燃燒的反應式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$C+2MgO．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答下列問題：

（1）a中水的作用吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空氣
（2）b中將使用分液漏斗的優(yōu)點是控制液體的滴加速度，進而控制反應速度
（3）c中應用的滅火原理是使可燃物的溫度降低到著火點以下．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案