4.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn).
(1)為探究催化劑的種類對(duì)過氧化氫溶液分解速率的影響,甲同學(xué)設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
Ⅰ.將50ml濃度為6%過氧化氫溶液與1.0g MnO2均勻
Ⅱ.將50ml濃度為X%過氧化氫溶液與1.0g CuO均勻
在相同溫度下,收集相同體積的氧氣,測定所用時(shí)間,比較反應(yīng)的快慢.
Ⅰ中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是,Ⅱ中X的值應(yīng)為6%
(2)乙同學(xué)為探究雙氧水的濃度對(duì)過氧化氫溶液分解速率的影響.在其他條件相同的情況下
進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)雙氧水質(zhì)量(g)雙氧水濃度二氧化錳質(zhì)量(g)收集時(shí)間(s)
11006%5200
210012%5100
310018%67
①取用二氧化錳的儀器是B(選填編號(hào)),實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.

②相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說明相同條件下,反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)速率越快.
(3)丙同學(xué)為了探究影響過氧化氫溶液分解速率的另一因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟:
A.選擇裝置并檢查氣密性.
B.稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中.
C.量取50毫升濃度約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到氣體體積.
D.改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下.
時(shí)間/秒生成氧氣的體積/毫升
0.1克MnO20.2克MnO20.3克MnO20.4克MnO2
4049617586
8077879092
12089929292
16092929292
①本實(shí)驗(yàn)探究的問題是催化劑的質(zhì)量對(duì)雙氧水分解速率的影響.
②實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測量儀器有天平和秒表.
③為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇下圖氣體發(fā)生和收集裝置中的組合是②⑤(選填序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)雙氧水在二氧化錳做催化劑的條件下分解成水和氧氣進(jìn)行分析;
根據(jù)控制雙氧水的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果進(jìn)行分析;
(2)①根據(jù)二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置進(jìn)行分析;根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實(shí)驗(yàn)是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響分析數(shù)據(jù);
②根據(jù)數(shù)據(jù)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(3)①根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知本實(shí)驗(yàn)探究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響進(jìn)行解答;
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行解答;
③根據(jù)該反應(yīng)是固體和液體混合不需要加熱、氧氣的密度大于空氣的密度且氧氣不易溶于水進(jìn)行解答.

解答 解:(1)Ⅰ雙氧水在二氧化錳做催化劑的條件下分解成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
Ⅱ控制雙氧水的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等才能比較出二氧化錳和氧化銅的催化效果,所以X的值應(yīng)該為:6%;
(2)①二氧化錳是固體粉末,取用時(shí)要用藥匙,故選:B;實(shí)驗(yàn)探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響,所以在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),所以實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g;
②通過實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)可知,在相同的條件下,雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快;
(3)①根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析可知本實(shí)驗(yàn)探究的問題是二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響;故填:二氧化錳的質(zhì)量對(duì)過氧化氫分解快慢的影響;
②實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)儀器:量筒、天平、秒表;故填:天平、秒表;
③該反應(yīng)是固體和液體混合不需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇②;氧氣的密度大于空氣的密度以及氧氣不易溶于水,所以收集裝置選擇⑤.故填:②⑤.
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,6%;
(2)①B,5g;
②雙氧水濃度越高,反應(yīng)速率越快;
(3)①催化劑的質(zhì)量對(duì)雙氧水分解速率的影響;
②天平和秒表;
③②⑤.

點(diǎn)評(píng) 本題通過實(shí)驗(yàn)探究了二氧化錳和氧化銅在過氧化氫制氧氣中的催化作用,側(cè)重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰Φ目疾椋?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.請(qǐng)通過觀察比較,回答下列問題:

(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理相似,反應(yīng)條件不完全相同,CO還原氧化銅在加熱條件下進(jìn)行,而C還原氧化銅需在高溫條件下進(jìn)行.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也有共同之處.都生成了二氧化碳.甲、乙中還原CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2、2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
(2)從裝置上看,甲、乙均需將導(dǎo)管尾部插人澄清石灰水中.目的是證明有二氧化碳生成,為了防止CO污染環(huán)境,在裝置甲中a處應(yīng)連接收集裝置或放置酒精燈
(3)在CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,點(diǎn)燃酒精燈之前,必須先通一會(huì)兒CO(或N2).目的是防止一氧化碳和氧氣的混合氣,加熱發(fā)生爆炸
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲裝置中的紅色物質(zhì)又變成黑色物質(zhì).原因是灼熱的銅和氧氣反應(yīng)生成了氧化銅.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.為了防止此現(xiàn)象的發(fā)生.熄燈后還需繼續(xù)通一氧化碳至試管冷卻.
(5)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明CO和C都具有還原性,且CO的還原性強(qiáng)于(填“強(qiáng)于”或“弱于”)C的還原性.他們都可用于金屬冶煉工業(yè).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.金屬鋁既能溶于鹽酸,也能溶于燒堿溶液.金屬鋁與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+2NaOH+2H20═2NaAlO2+3H2↑.100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的燒堿溶液最多能溶解多少克的金屬鋁?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( 。
A.二氧化碳B.氯化鈉C.金剛石D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)的操作是化學(xué)常用的一種探究方法,為化學(xué)增添了無限的樂趣.請(qǐng)據(jù)下列儀器和實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問題:
(1)用ABC組合可制備O2,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,如果將A換為分液漏斗
(填儀器名稱)則可以得到平緩的氧氣流.為了收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是F.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí),二氧化錳的作用是催化作用,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是E.該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是bd.
a.此時(shí)得到的氣體一定是混合物
b.反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)
(3)裝置D可以用來制備CO2,選擇裝置D的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.請(qǐng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳.欲收集并測量產(chǎn)生的CO2的體積,可選擇G裝置,另增加量筒(填儀器名稱),實(shí)驗(yàn)時(shí)先在G內(nèi)裝水,在水面上放一層植物油,CO2應(yīng)從b(填“a”或“b”)進(jìn)入G中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖1裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有②的儀器名稱:②集氣瓶.
(2)小張選用A和E裝置可制取的氣體是CO2或O2 (答一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的文字表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
(3)小紅同學(xué)欲收集一種難溶性氣體,他認(rèn)為H裝置完全可以代替D裝置.小紅的做法是先在H中裝滿水,然后從a中通入難溶性氣體.用H裝置排空氣法收集二氧化碳可以從b端通入,驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在a導(dǎo)管口.
(4)二氧化碳也可以用G裝置測定氣體的體積,在水面要加一層植物油,作用是防止二氧化碳溶于水.
(5)興趣小組利用圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置研究燃燒的條件:
步驟1:在C中加入少量白磷并加入熱水,塞好膠塞使導(dǎo)管口進(jìn)入熱水中發(fā)現(xiàn)白磷不燃燒;
步驟2:打開K1,關(guān)閉K2,將A中的溶液滴入B中,C中有氣泡冒出,白磷燃燒,B中發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式為:2H2O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2H2O+O2↑,通過以上實(shí)驗(yàn)說明燃燒需要與氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”.水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為.下列有關(guān)敘述中不正確的是D
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C.水體污染會(huì)危害人體健康
D.大量使用農(nóng)藥、化肥,不會(huì)造成水體污染
(2)明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成膠狀物可吸附懸浮于水中的雜質(zhì).新型自來水消毒劑ClO2的名稱是二氧化氯,氯元素的化合價(jià)為+4.
(3)如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn),試管2中收集的氣體是氫氣.
(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明在化學(xué)反應(yīng)中分子可分原子不可分.
(5)下列選項(xiàng)中能確認(rèn)水是由氫元素和氧元素組成的實(shí)驗(yàn)是AC(填序號(hào)).
A.氫氣燃燒        B.水的蒸發(fā)    C.水的電解        D.水的凈化
(6)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子.(填名稱)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.科學(xué)探究是奇妙的過程,請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究并填寫下列空白.
(1)[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí),不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑,他想,水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑?于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊,并清洗干凈、干燥,并進(jìn)行以下探究.
(2)[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]填寫以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空白處
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中木條不燃燒常溫下雙氧水不易分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有在裝有雙氧水溶液的試
管中加入水泥塊,然后將帶火
星的木條伸入試管中
木條燃燒水泥塊能改變過氧化氫分解的速率
(4)[結(jié)論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率,故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑.
(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌烘干、稱量;④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
[分析]如果水泥塊的質(zhì)量不變,則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑.
(6)但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是( 。
A.水蒸氣分子不斷運(yùn)動(dòng),凍成冰后水分子停止運(yùn)動(dòng)
B.氧氣在降溫加壓的條件下可以壓縮到藍(lán)色的鋼瓶中,是因?yàn)檠鯕夥肿拥拇笮∈軠囟群蛪簭?qiáng)影響
C.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程屬于物理變化
D.按質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì),空氣中約含有氮?dú)?8%、氧氣21%、余下共1%

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