1.常溫下沒(méi)有氧氣存在時(shí),鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見(jiàn)鐵的氧化物和一種氣體.小明很好奇,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物.
(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣.
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中.說(shuō)明生成的氣體是氫氣.
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
【查閱資料】
常見(jiàn)鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引
以上鐵的氧化物在稀鹽酸中均能全部溶解,且生成對(duì)應(yīng)的化合物.
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸
 若固體全部溶解,產(chǎn)生氣泡,則猜想一正確.
若固體全部溶解,不產(chǎn)生氣泡,則猜想二正確.
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3是紅棕色粉末.

分析 水受熱能夠變成水蒸氣;
氫氣具有可燃性,與空氣或氧氣混合達(dá)到一定程度(即達(dá)到氫氣的爆炸極限)時(shí),遇明火會(huì)發(fā)生爆炸;
鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣;
根據(jù)物質(zhì)的顏色可以做出某些方面的判斷.

解答 解:(1)試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣.
故填:提供水蒸氣
(2)用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,說(shuō)明氣體具有可燃性,稍后有肥皂泡飄到空中,說(shuō)明氣體密度比空氣小,因此生成的氣體是氫氣.
故填:氫氣.
(3)【猜想與假設(shè)】猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是Fe3O4
故填:Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)探究】如下表所示:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸 若固體全部溶解,產(chǎn)生氣泡,則猜想一正確.
若固體全部溶解,不產(chǎn)生氣泡,則猜想二正確.
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是Fe2O3是紅棕色粉末.
故填:Fe2O3是紅棕色粉末.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象能得出相應(yīng)結(jié)論的是( 。
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積滴有石蕊試液的水,旋緊瓶蓋,震蕩塑料瓶變癟,溶液變紅CO2能與石蕊反應(yīng)
B往久置于空氣中的氫氧化鈉溶液滴加稀硫酸有氣泡氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
C在某無(wú)色溶液中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀無(wú)色溶液中一定含有SO42-
D把質(zhì)量相同的鎂條和鋅粒同時(shí)放入相同濃度和體積的鹽酸中鎂條與鹽酸產(chǎn)生氣體更快鎂的金屬活動(dòng)性比鋅強(qiáng)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.地殼中含量最多的金屬元素是鋁
B.點(diǎn)燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗(yàn)其純度
C.乙醇是一種很好的燃料,屬于不可再生能源
D.煤、石油、天然氣都是化石燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

9.為了測(cè)定混有少量雜質(zhì)的高錳酸鉀固體樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取20g樣品加熱(雜質(zhì)不反應(yīng)),剩余固體的質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如表所示:
加熱時(shí)間/min t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6
 剩余固體質(zhì)量/g 20 20 19.6 18.8 18.6 18.418.4
(1)t0至t1時(shí)間段,固體質(zhì)量不變的原因是剛剛開(kāi)始加熱未達(dá)到高錳酸鉀的分解溫度.
(2)反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是1.6.
(3)求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)該反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為氧氣的氧元素質(zhì)量占高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量的25%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.甲、乙、丙三位同學(xué)在活動(dòng)課上探究氣體的制備.利用如圖所示裝置制取常見(jiàn)的氣體,并對(duì)它們的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行研究,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題.

(1)甲同學(xué)用KMnO4固體制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖中的A裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;當(dāng)用排水法收集滿O2并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈.
(2)B裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,試寫(xiě)出此法制氧的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)乙同學(xué)用濃鹽酸與大理石在F裝置中反應(yīng),制取CO2并檢驗(yàn)其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋不合理是a(填序號(hào)).
a.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊變紅    
b.產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列變化中有一種變化與其他三種變化有著本質(zhì)的不同,它是( 。
A.紙張燃燒B.火藥爆炸C.糧食釀酒D.濕衣服晾干

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某同學(xué)某同學(xué)將渾濁的黃泥水樣 品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會(huì)后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾,請(qǐng)問(wèn):
(1)有標(biāo)號(hào)儀器的名稱是①鐵架臺(tái)②漏斗③燒杯 
(2)實(shí)驗(yàn)中缺少一種儀器,它的名稱是玻璃棒,其作用是引流.
(3)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,你分析可能的原因有濾紙破損(或?yàn)V液邊緣高于濾紙邊緣、儀器不干凈)
(4)改進(jìn)后過(guò)濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我制得了純水!對(duì)此你認(rèn)為對(duì)嗎?不正確,理由是過(guò)濾只是除去了可溶性的雜質(zhì),液體中還含有不溶性的雜質(zhì)和微生物 若要制得純水,還需采取的凈化方法是蒸餾.(吸附或蒸餾)
(5)分離混合物的方法有a.過(guò)濾b.沉降 c.蒸發(fā) d.蒸餾(每空填一個(gè)序號(hào)),
①除去鹽水中的泥沙a
②從食鹽水中得到食鹽c
③分離水和酒精d.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有一個(gè)密封容器內(nèi)有四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng)后,測(cè)得反應(yīng)前后容器內(nèi)所有各物質(zhì)的質(zhì)量如表,下列推理正確的是( 。
質(zhì)量XYZQ
反應(yīng)前/g410121
反應(yīng)后/g01215待測(cè)
A.反應(yīng)后生成15g ZB.反應(yīng)中Z、Y的質(zhì)量比為1:7
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)D.反應(yīng)后Q物質(zhì)的質(zhì)量為9g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.今年3月22-28日是第28屆“中國(guó)水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全.”
(1)下列關(guān)于水的說(shuō)法中,不正確的有:②④(填序號(hào)).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物     ②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染    ④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來(lái)澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過(guò)濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對(duì)凈化程度最高的是蒸餾.
(3)如圖表示自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)的微觀過(guò)程:

①寫(xiě)出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學(xué)式Cl2;②物質(zhì)D中氯元素的化合價(jià)為+1價(jià).

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同步練習(xí)冊(cè)答案