湖州市的汽車數(shù)量持續(xù)增加，為了防治大氣污染、方便市民安全出行，我市出臺了多項新舉措．如：今年我市淘汰尾氣排放不達標的汽車1.5萬輛．部分達標汽車的尾氣凈化原理之一是：2NO+CO+H2═N2+X+H2O，則X物質的化學式為
 
．
考點：質量守恒定律及其應用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：由題意，知反應的化學方程式為2NO+CO+H2═N2+X+H2O，根據(jù)質量守恒定律：①宏觀意義：反應物和生成物的總質量不變；元素種類、質量不變；②微觀意義：原子種類不變；原子數(shù)目不變； 原子質量不變；故可推測X的化學式．
解答：解：由題意，知反應的化學方程式為2NO+CO+H2═N2+X+H2O，根據(jù)質量守恒定律的意義，則“X”中含有1個碳原子、2個氧原子，故可知X的化學式為CO2．
故填：CO2．
點評：掌握有關化學式的計算和推斷方法；掌握質量守恒定律的內容及其應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

CO2是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質：
（1）該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖一所示．在干燥管內的銅網(wǎng)上應盛放
 
；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是
 
．
（2）該興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應？
①小波設計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖二所示．實驗現(xiàn)象為：甲--軟塑料瓶變癟，乙--“瓶吞雞蛋”．國鋒同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是
 
．
老吳同學提出質疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應．強盛同學針對老吳的質疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是
 
．
②小菲向甲實驗后變癟塑料瓶溶液中加入
 
，通過觀察現(xiàn)象，同樣證明了CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

①純凈的氮氣是無色無味的氣體，
②通常情況下，氮氣的化學性質很穩(wěn)定，
③但在放電條件下，氮氣跟氧氣能直接化合生成無色的一氧化氮氣體．
④一氧化氮不溶于水，在常溫下易跟空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體．
⑤二氧化氮有毒，易溶于水．⑥二氧化氮溶于水后生成硝酸和一氧化氮．
回答下列問題：
（1）短文中描述氮氣化學性質的句子是
 
  （填序號）；
（2）寫出上述化學變化的一個文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）猜想：我認為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃，我能寫出此反應的化學方程式：
 
，我知道它的反應類型是
 
．
（2）我想制取該氣體，發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
  （填序號，以下同），收集裝置選取
 
．
（3）如果用圖1中的F裝置收集該氣體，我認為氣體應從
 
  端（填“a”或“b”）導入．
（4）我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體，產(chǎn)生它的化學方程式是
 
．收集裝置可選取上圖中的
 
〔填序號〕．
（5）圖2是某廠生產(chǎn)的加鈣食鹽包裝標簽上的部分文字說明，請仔細閱讀并計算：為了測定此食鹽中的鈣元素含量，取100g這種食鹽溶于水，加入足量的稀鹽酸，生成1.32g二氧化碳，請計算此加鈣食鹽中碳酸鈣的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化合物2.3g在空氣中燃燒后，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，下列說法正確的是（　�。�
A、只含碳元素和氫元素
B、含碳、氫、氧三種元素
C、一定含有碳元素和氫元素，可能含氧元素
D、無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，是人類生命之源．
（1）蒸餾水、礦泉水、白醋、酒精都是常見的無色液體，其中白醋具有酸味，酒精具有特殊氣味的是酒精，常被稱為綠色能源，請寫出酒精燃燒的化學方程式
 
；
（2）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進行自來水的消毒．制取ClO2的反應過程如圖所示，請回答：

C物質中氯元素的化合價是
 
，D物質的名稱是
 
，該反應的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，也是人類最寶貴的資源．試用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務．下列做法會造成水體污染的有（填序號）
 
．
A．工業(yè)廢水直接排放      B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉    D．大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）右上圖是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出該反應的化學方程式：
 
．
（3）茶杯內的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是
 
．
（4）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（5）家庭生活中可以用
 
檢驗某水樣是硬水還是軟水．
（6）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是
 
．
（7）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法
 
           （合理答案均可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一定量的乙醇（C2H6O）和氧氣置于一個封閉的容器中引燃，測得反應前后各物質的質量如表：
物質乙醇氧氣水二氧化碳X
反應前質量/g4.68.0000
反應后質量/g005.44.4a
下列判斷正確的是（　�。�
A、反應后X的質量為2.6g
B、X是該反應的催化劑
C、X中兩種元素的質量比為1：1
D、X含有碳元素和氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

液氫常用做航天飛機的燃料，下列描述屬于氫氣化學性質的是（　�。�
A、氫氣是最輕的氣體
B、燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰
C、液氫燃燒放出大量熱
D、氫氣具有可燃性

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