A. | 氯化鈉和水 | B. | 硝酸銨和水 | C. | 碳酸鈣和稀鹽酸 | D. | 銅和稀硫酸 |
分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,B中尖嘴導(dǎo)管口有“噴泉”產(chǎn)生,則A中的壓強(qiáng)增大,可能是反應(yīng)生成氣體,也可能是溫度升高.
解答 解:A、氯化鈉溶于水,溶液的溫度不變,A中壓強(qiáng)不變,不會(huì)出現(xiàn)“噴泉”,故A不符合題意;
B、硝酸銨和水混合,硝酸銨會(huì)吸收熱量,導(dǎo)致A中溫度降低,會(huì)使A中壓強(qiáng)減小B中不會(huì)出現(xiàn)噴泉,故B不符合題意;
C、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,導(dǎo)致A中壓強(qiáng)增大,會(huì)使B中產(chǎn)生噴泉,故C符合題意;
D、銅和稀硫酸不反應(yīng),A中壓強(qiáng)不變,不會(huì)使B中產(chǎn)生噴泉,故D不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)間的反應(yīng)與壓強(qiáng)的變化之間的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.要熟練記住物質(zhì)間反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,以便靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A.物質(zhì)的用途 | B.資源的利用和保護(hù) |
①用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液 ②用適量的小蘇打發(fā)酵做面包 ③把銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用以提高肥效 | ①防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的一種途徑 ②保護(hù)空氣要減少有害氣體和粉塵的排放 ③愛(ài)護(hù)水資源要節(jié)約用水和防止水體污染 |
C.對(duì)實(shí)驗(yàn)意外事故的處理 | D.用“化學(xué)”的眼光分析 |
①酒精燈灑出的酒精在桌上燃燒,立即用濕布或沙子撲滅 ②實(shí)驗(yàn)時(shí)藥液濺入眼睛,立即用水沖洗,切不可用手揉搓 ③取某燒堿溶液加鹽酸時(shí)有氣泡,可重取另一瓶新配制的燒堿溶液再做一次實(shí)驗(yàn) | ①離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的微粒一定是離子 ②使酚酞試液變紅色的就是堿溶液 ③空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是氮?dú)?/TD> |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲瓶中有水流入,乙瓶沒(méi)有水流入 | B. | 甲瓶沒(méi)有水流入,乙瓶中有水流入 | ||
C. | 甲、乙兩瓶均有水流入 | D. | 甲、乙兩瓶均無(wú)水流入 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 活潑金屬與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體,能與稀鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬 | |
C. | 燃燒一般都伴隨發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象,但是有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象的不一定是燃燒 | |
D. | 堿的溶液都能使酚酞試液變紅,所以能使酚酞試液變紅的一定是堿的溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H2SO4+CuO═CuSO4+H2O | B. | H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O | ||
C. | Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2 | D. | C+CO2 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$ 2CO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只有① | B. | ①② | C. | ①③ | D. | ①②③ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物 | |
B. | 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物 | |
C. | 空氣中的稀有氣體沒(méi)有任何價(jià)值 | |
D. | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 |
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