用下列實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：甲實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，乙實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、甲實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是②③①
B、乙實(shí)驗(yàn)去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是⑤蒸發(fā)
C、乙實(shí)驗(yàn)各步操作中，玻璃棒的作用都是相同的
D、甲實(shí)驗(yàn)中，若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，對(duì)配制的溶液濃度無(wú)影響
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,氯化鈉與粗鹽提純
專題：溶液、濁液與溶解度,常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：A、配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的操作步驟是計(jì)算、稱量、溶解，進(jìn)行分析判斷．
B、粗鹽提純中難溶性雜質(zhì)的去除的操作步驟是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)操作中的玻璃棒的作用進(jìn)行分析判斷．
D、甲實(shí)驗(yàn)中，若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，會(huì)造成溶劑的質(zhì)量偏大．
解答：解：A、配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的操作步驟是計(jì)算、稱量、溶解，甲實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是②③①，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、粗鹽提純中難溶性雜質(zhì)的去除的操作步驟是溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)，粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除的關(guān)鍵步驟是④過(guò)濾，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、甲實(shí)驗(yàn)各步操作中，溶解時(shí)玻璃棒的作用是攪拌，能夠加快粗鹽的溶解速率；過(guò)濾時(shí)玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)時(shí)玻璃棒的作用是攪拌，防止液體飛濺；玻璃棒的作用不相同，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、甲實(shí)驗(yàn)中，若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水，會(huì)造成溶劑的質(zhì)量偏大，則會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的步驟與注意事項(xiàng)、粗鹽提純的步驟與注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、30℃時(shí)，50g水可以溶解25g甲物質(zhì)
B、升溫能使接近飽和的乙物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
C、20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同
D、甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液（均無(wú)晶體），從30℃降溫到20℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

隨著生活質(zhì)量的提高，轎車(chē)進(jìn)入了越來(lái)越多的城市家庭，我們的生活也與轎車(chē)產(chǎn)生了越來(lái)越緊密的關(guān)系．下面關(guān)于轎車(chē)的一些說(shuō)法中正確的是（　　）
A、轎車(chē)靜止時(shí)沒(méi)有慣性，所以靠近靜止著的轎車(chē)是安全的
B、在汽油機(jī)的做功沖程中，汽缸內(nèi)的物質(zhì)只發(fā)生了化學(xué)變化
C、汽車(chē)尾氣中大量排放的二氧化碳是造成大氣污染的主要原因
D、轎車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)論怎樣先進(jìn)，都不能把燃料燃燒時(shí)釋放的內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用①、④組合可制取一種常見(jiàn)氣體，制取該氣體的化學(xué)方程式為：
 
．
（2）通過(guò)查閱資料，小華知道氨氣密度比空氣小，極易溶于水；實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨氫氧化鈣的固體混合物的方法制取氨氣．她應(yīng)該選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填序號(hào)）
（3）小華用裝置③干燥氨氣，她的做法是否正確？為什么？
 
．
（4）小華將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有五色酚酞的水中．她觀察到的現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須注意安全，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、不慎將酸濺到眼中，應(yīng)立即用水沖洗，邊洗邊眨眼睛
B、不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量的水沖洗
C、一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先通一會(huì)兒一氧化碳，再對(duì)準(zhǔn)氧化鐵進(jìn)行加熱
D、配制稀硫酸溶液時(shí)，可先在燒杯中加入一定體積的水，再在攪拌下慢慢加入濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列設(shè)計(jì)方案是利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、用石灰水鑒別CO和CO2
B、相互刻劃比較金屬的硬度
C、煤爐上放水防止CO中毒
D、用蒸餾的方法把硬水軟化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液如圖，同學(xué)們對(duì)該溶液的成分進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】該溶液的成分是什么？
【猜想假設(shè)】①可能是H2O2；②可能是
 
，③可能是
 
．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    1． 取該溶液少量于試管中，
向其中
 
，用帶火星
木條插入試管中．
若帶火星木無(wú)變化
猜想
 
不成立
猜想
 
可能成立
2．取該液體少量于試管中，
向其中滴加紫色石蕊試液．
溶液呈紅色
猜想
 
成立
【交流與反思】①實(shí)驗(yàn)步驟2
 
（能或不能）達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)證，所選的方法或試劑是
 
，用方程式表示出反應(yīng)原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)．小紅同學(xué)用如圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）
（1）為了驗(yàn)證反應(yīng)①，小紅將
 
試液滴入NaOH溶液中，溶液由無(wú)色變成紅色．
（2）依據(jù)反應(yīng)④說(shuō)明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：
 

（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是
 
（填序號(hào)）
a．Na2CO3       b．HCl       c．CuCl2      d．Ba（NO3）2
（4）小紅同學(xué)從某一農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，那么從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，要改良此土壤的酸性，若應(yīng)向農(nóng)田里施加
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為電解水的實(shí)驗(yàn)
（1）你通過(guò)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芸吹降默F(xiàn)象：電極上有
 
出現(xiàn)；正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為
 
；正極產(chǎn)生的氣體用
 
檢驗(yàn)，證明是
 
氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體用
 
檢驗(yàn)，證明是
 
氣．
（2）該實(shí)驗(yàn)的符號(hào)表達(dá)式
 
．

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