12．奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的是（　�。�
A．火藥的發(fā)明和使用B．火的發(fā)現(xiàn)和利用
C．元素周期律的發(fā)現(xiàn)D．原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立

分析 化學(xué)的發(fā)展史可分為三個(gè)階段：古代化學(xué)、近代化學(xué)、現(xiàn)代化學(xué)，在古代對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)只停留在表象階段，到了近代，道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子論-分子學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)．

解答 解：A、火藥的發(fā)明和使用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、火的發(fā)現(xiàn)和利用，改善了人類的生存條件，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、元素周期律的發(fā)現(xiàn)，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循，不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查化學(xué)發(fā)展的歷史，通過本題的解答有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)（如圖所示）：在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液，觀察到所得液體是無(wú)色的．在B燒杯中裝入10mL濃氨水，用一只大燒杯將A、B兩個(gè)小燒杯罩在一起．幾分鐘后，同學(xué)們看到了小燒杯A中的溶液變成紅色．
（1）你認(rèn)為溶液變紅的原因可能與哪些？
假設(shè)1：（示例）A燒杯中溶液要過一會(huì)兒才變色，與B燒杯無(wú)關(guān)．
假設(shè)2：大燒杯壁上有一種物質(zhì)，散發(fā)出肉眼看不見的粒子與A燒杯中的溶液接觸使其變紅．
假設(shè)3：B燒杯中的一種物質(zhì)，散發(fā)出的粒子與A燒杯中的溶液接觸，使其變紅．
（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)．驗(yàn)證假設(shè)1的實(shí)驗(yàn)：（示例）向潔凈的燒杯C中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴酚酞試液，靜置，觀察現(xiàn)象，燒杯C中的溶液無(wú)變化．
①驗(yàn)證假設(shè)2的實(shí)驗(yàn)：將燒杯C單獨(dú)罩在燒杯中觀察溶液顏色變化
②驗(yàn)證假設(shè)3的實(shí)驗(yàn)：向燒杯C中滴加濃氨水，觀察溶液是否變紅
（3）通過以上探究，你能得出哪些結(jié)論？（寫一條）分子不斷運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作，回答下列問題：
A操作中玻璃棒的作用引流，過濾后的濾液仍渾濁的原因可能是濾紙破損（只寫一種）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．書寫文字表達(dá)式，并填空．
（1）紅磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（2）鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
（3）碳在過量氧氣中充分燃燒：碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，該反應(yīng)屬于放熱（選填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀、二氧化錳混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（5）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫放出淡藍(lán)色火焰．
（6）汞在加熱條件下與氧氣發(fā)應(yīng)汞+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化汞基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．用序號(hào)回答問題：a干冰b水 c氧氣d鹽酸e碳酸氫鈉f甲烷等物質(zhì)中，
（1）氧化物且是生命之源的是b．  
（2）除鐵銹的是d．
（3）用于潛水、醫(yī)療救援的是c．  
（4）用于人工降雨、做制冷劑的是a．
（5）天然氣的主要成分f．
（6）發(fā)酵粉的主要成分e．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列生活中的可視為純凈物的是（　�。�
A．食醋B．加碘鹽C．礦泉水D．水銀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)物質(zhì)的用途說法不正確的是（　　）
A．用氦氣填充氣球B．焊接金屬時(shí)不能用氦氣作保護(hù)氣
C．液氮提供低溫環(huán)境D．稀有氣體可制成多種用途的電光源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于空氣的說法中，正確的是（　�。�
A．按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)?\frac{4}{5}$，含有氧氣$\frac{1}{5}$
B．空氣是成分固定不變的氣體
C．空氣是一種十分重要的天然資源
D．空氣被壓縮時(shí)體積變小是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖1是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)幾種常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）某同學(xué)想用高錳酸鉀加熱制取一瓶較干燥的氧氣，則應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，收集裝置為E，高錳酸鉀受熱反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）若用裝置E收集氧氣，它的驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口復(fù)燃則滿．若用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)觀察到氣泡時(shí)才開始收集．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是水倒吸試管炸裂．
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的F（填裝置序號(hào)），理由是瓶?jī)?nèi)要留有少量的水．采用該收集方法收集到的氧氣不純的原因可能是集氣瓶沒裝滿水或沒等氣泡連續(xù)而均勻冒出就開始收集（答一點(diǎn)）．
（4）用高錳酸鉀制氧氣，下列操作①點(diǎn)燃酒精燈，加熱②檢查裝置氣密性③裝藥品，固定裝置④排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確順序是A．
A、⑦②③①④⑤⑥B、⑦③②①④⑥⑤
C、⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)、⑦②③①④⑥⑤
（5）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用固體NH4Cl和固體Ca（OH）2加熱制得NH3，實(shí)驗(yàn)制取和收集NH3必須選用上述儀器中的A和D（填序號(hào)）．
（6）若直接使用圖2所示裝置收集O2，O2由A口進(jìn)入；收集氨氣的話，應(yīng)由B口進(jìn)入（填編號(hào)）．

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