16.某課外興趣小組對(duì)一批鐵樣品(含有雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))進(jìn)行分析.甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中只有一名同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品中的鐵恰好完全反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
燒杯+稀硫酸200150g150g
加入的鐵樣品9g9g18g
充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物208.7g158.7g167.7g
(1)哪名同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品的鐵恰好完全反應(yīng)?
(2)計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果精確到0.1%)
(3)計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(燒杯的質(zhì)量為25.4g,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)【相對(duì)原子質(zhì)量:Fe-56  H-1  O-16  S-32】

分析 (1)甲、乙比較說明9g鐵樣品完全反應(yīng)能產(chǎn)生0.3g氫氣;乙、丙比較說明150g稀硫酸完全反應(yīng)生成0.3g氫氣,因此可以判斷乙同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng).
(2)由氫氣的質(zhì)量根據(jù)鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出樣品中鐵的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)由氫氣的質(zhì)量根據(jù)鐵與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出反應(yīng)后生成的硫酸亞鐵的質(zhì)量,進(jìn)而計(jì)算出恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

解答 解:(1)甲、乙比較說明9g鐵樣品完全反應(yīng)能產(chǎn)生0.3g氫氣;乙、丙比較說明150g稀硫酸完全反應(yīng)生成0.3g氫氣,因此可以判斷乙同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全反應(yīng).
(2)生成氫氣的質(zhì)量為:150g+9g-158.7g=0.3g.
設(shè)Fe的質(zhì)量為x,F(xiàn)eSO4的質(zhì)量為y.
Fe+H2SO4═FeSO4+H2
56        152    2
x          y    0.3g
則$\frac{56}{x}=\frac{152}{y}=\frac{2}{0.3g}$,解得:x═8.4g,y=22.8g.
(2)樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8.4g}{9g}$×100%=93%
(3)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{22.8g}{150g+8.4g-0.3g-25.4g}$×100%═17%
答:(1)乙同學(xué)所取用的稀硫酸與鐵樣品恰好完全應(yīng);
(2)樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為93%;
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%.

點(diǎn)評(píng) 此題是根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算題,而且題中的數(shù)據(jù)是以表格的形式給出的,所以此題的關(guān)鍵是通過觀察、分析和比較表格中的多組數(shù)據(jù),找出有用數(shù)據(jù)來進(jìn)行解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某課外活動(dòng)小組的同學(xué)查閱資料得知,傳統(tǒng)腌制松花蛋的主要配料是氧化鈣、純堿和食鹽.該小組的同學(xué)將這三種物質(zhì)混合后加入適量的水?dāng)嚢、過濾得濾渣和濾液,并對(duì)料漿澄清液(“濾液”)的主要成分進(jìn)行探究.
【提出問題】濾液的主要成分(H2O除外)是什么?
【關(guān)于濾液的猜想】
小東認(rèn)為:濾液中含有NaCl、Na2CO3、Ca(OH)2
小西認(rèn)為:濾液中含有NaCl、NaOH、Na2CO3
小南認(rèn)為:濾液中含有NaCl、NaOH、Ca(OH)2
小北認(rèn)為:濾液中含有NaCl、NaOH
(1)大家討論后一致認(rèn)為的猜想一定不成立,理由是Na2CO3+Ca(OH)2═2NaOH+CaCO3↓(用化學(xué)方程式表示).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究】

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)①可知的猜想不成立,根據(jù)實(shí)驗(yàn)③可知的猜想成立,通過實(shí)驗(yàn)②無法判斷小西的猜想能否成立,理由是鹽酸的量太少,無法確定Na2CO3(溶液)是否存在.
【應(yīng)用拓展】
(3)松花蛋味道鮮美,直接食用稍有澀味.將松花蛋蘸食醋食用,則味道更為可口.請(qǐng)你說明食醋去除澀味的原因食醋中的酸(或醋酸)中和殘留在皮蛋中的堿.
(4)松花蛋生產(chǎn)中可用燒堿(NaOH)代替生石灰和純堿.燒堿要密封保存,理由是A(填序號(hào)).
A.燒堿易吸水潮解且能吸收空氣中的二氧化碳而變質(zhì)
B.燒堿溶于水時(shí)放出熱量      
C.燒堿具有強(qiáng)腐蝕性
(5)假設(shè)小西的猜想是合理的,如何檢驗(yàn)溶液中含有碳酸鈉,操作及判斷方法為:取少量水樣于試管中,加入足量稀鹽酸,若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則說明該溶液中含有碳酸鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧
B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,生成二氧化碳?xì)怏w
C.硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,且有刺激性氣味氣體生成
D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.通常情況下,甲烷是①一種無色無味的氣體,②密度比空氣小,③難溶于水,④工業(yè)上常用它作燃料,⑤能燃燒⑥充分燃燒后會(huì)生成二氧化碳和水.
(1)請(qǐng)用序號(hào)回答問題:甲烷的物理性質(zhì)是①②③;甲烷的化學(xué)性質(zhì)是⑤;體現(xiàn)發(fā)生化學(xué)變化是⑧;甲烷的用途是④
(2)請(qǐng)寫出甲烷燃燒的文字表達(dá)式甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①酒精燈,②試管,③集氣瓶,④水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀,試管口還要放一團(tuán)棉花,目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管.
(3)收集氧氣可以選擇裝置C或D,原因是氧氣不易溶于水、氧氣密度比空氣大.
(4)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)利用裝置A還可以加熱氯酸鉀制取氧氣,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(6)用雙氧水(H2O2)溶液和MnO2作用制取氧氣(包括收集裝置),應(yīng)選用的裝置是B、C或D.(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.食品包裝袋里填充氮?dú),利用了氮(dú)獾氖裁葱再|(zhì)?化學(xué)性質(zhì)不活潑,且無毒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.以下物質(zhì)的變化過程中,沒有發(fā)生化學(xué)變化的是(  )
A.硫燃燒B.鐵生銹
C.水放進(jìn)冰箱一段時(shí)間后結(jié)成冰D.用高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.由分子構(gòu)成的物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于( 。
A.分子的質(zhì)量發(fā)生了變化B.分子之間的間隔發(fā)生了變化
C.分子的大小和體積發(fā)生了變化D.分子是處于靜止?fàn)顟B(tài)還是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.芬太奴是強(qiáng)有力的麻醉劑,在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質(zhì),其化學(xué)式為C20H24N2O,下列關(guān)于芬太奴的說法中正確的是( 。
A.芬太奴的每一個(gè)分子中含有46個(gè)原子
B.芬太奴是國際禁用的殺傷性武器
C.芬太奴是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的物質(zhì)
D.芬太奴中碳、氫、氧、氮四種元素的質(zhì)量比為120:12:7:8

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