17.下列各組物質(zhì)的溶液之間,不能發(fā)生復分解反應(yīng)的是( 。
A.NaCl和AgNO3B.H2SO4和Na2CO3C.NaOH和HClD.KNO3和Na2SO4

分析 復分解反應(yīng)是兩種化合物交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),生成的物質(zhì)中必須有沉淀或氣體或水,復分解反應(yīng)才能夠進行.

解答 解:根據(jù)復分解反應(yīng)發(fā)生的條件,判斷下列物質(zhì)混合能否生成水、或沉淀、或氣體,從而判斷能否發(fā)生復分解反應(yīng).
A、硝酸銀和氯化鈉反應(yīng)生成氯化銀沉淀,能發(fā)生復分解反應(yīng),故A錯.
B、碳酸鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳氣體和水,能發(fā)生復分解反應(yīng),故B錯;
C、鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,能發(fā)生復分解反應(yīng),故C錯;
D、硝酸鉀和硫酸鈉交換成分后生成硝酸鈉和硫酸鉀,沒有沉淀、氣體或水生成,不能發(fā)生復分解反應(yīng),故D正確;
故選:D.

點評 題考查了常見酸堿鹽間的復分解反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)復分解反應(yīng)的條件進行.

練習冊系列答案
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12.隨著世界人口的增長,人類對糧食的需求量不斷增大.俗話說,“莊稼一枝花,全靠肥當家.”請根據(jù)所學的知識,回答下列問題:
(1)下列化學肥料屬于復合肥的是D.
A  氯化鉀        B  尿素       C  碳酸氫銨       D  硝酸鉀
(2)請寫出鑒別NH4Cl和K2SO4這兩種化學肥料試劑的名稱:氯化鋇.
(3)為研究化肥對農(nóng)作物生長情況的影響,研究人員在相同條件下,在實驗室田地里施用等量有效成分的化肥,對小麥的產(chǎn)量進行對比研究.如表(“√”表示施用化肥,“×”表示沒有施用化肥)顯示三年實驗的結(jié)果:
實驗用田施用化肥情況小麥收成的
相對產(chǎn)量
氮肥磷肥鉀肥
田地1×××1.0
田地2××2.2
田地3××1.2
田地43.9
根據(jù)上表,以下說法中錯誤的是B.(2分)
A.氮肥可增加小麥的產(chǎn)量     B.沒有施肥,小麥不能生長
C.對于增加小麥的收成,氮肥比鉀肥效果好
D.同時施用含N、P、K的化肥可獲得最大的小麥產(chǎn)量
(4)某農(nóng)民發(fā)現(xiàn)自己地里的玉米莖桿細弱,易倒伏,則他最應(yīng)該補施鉀肥.
(5)某地尿素[CO(NH22]2元每公斤,碳銨(NH4HCO3)0.8元每公斤,某菜農(nóng)想用10元錢買氮肥,請你通過計算幫他參考一下,買哪種化肥更合算?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.取用氫氧化鈉固體后要及時蓋上瓶塞,因為它易吸收空氣中的水分而發(fā)生潮解,吸收空氣中的二氧化碳而發(fā)生變質(zhì),寫出該反應(yīng)的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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9.將Fe2O3和純凈的碳粉混合平鋪在反應(yīng)管a中,錐形瓶b盛有足量澄清石灰水按圖連接儀器.實驗開始時緩慢通入氮氣,過一段時間后,加熱反應(yīng)管,觀察到管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),同時瓶中的溶液出現(xiàn)白色沉淀,待反應(yīng)完成后停止加熱,仍繼續(xù)通入氮氣直至反應(yīng)管冷卻.此時管內(nèi)的混合物變成黑色粉末.回答問題:
(1)取少量固體溶于足量的稀硫酸,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生,若同時出現(xiàn)固體全部溶解的現(xiàn)象,則生成的黑色固體全部是鐵.
(2)實驗中通入的氣體是純凈干燥的氮氣,不用空氣的主要原因是防止還原出的鐵重新被氧化.
(3)停止加熱前是否需要斷開和b的連接處?為什么?不需要,因為氮氣不斷通入,b瓶中的溶液不會倒吸.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)有五種溶液:①稀H2SO4,②FeCl3,③NaOH,④BaCl2,⑤Na2SO4
(1)若不用任何外加試劑將它們區(qū)分開來,其中不用化學方法就可檢出的是②(用編號回答,下同),余下四種溶液被檢出的先后順序是③①④⑤.
(2)將它們兩兩混合,能發(fā)生的反應(yīng)共有4個.寫出其中酸堿反應(yīng)的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.

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(2)依次寫出上文所涉及的化學反應(yīng)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

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