某實驗小組為檢驗露置在空氣中NaOH固體是否變質(zhì)并確定其組成,開展了以下探究活動.
【討論與交流】NaOH能與空氣中的CO2發(fā)生反應生成NaCO3.寫出此變質(zhì)過程中發(fā)生反應的化學方程式
 

【查閱資料】
(1)Na2CO3的水溶液呈堿性.
(2)NaOH在空氣中不會轉(zhuǎn)化成NaHCO3
(3)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.
【猜想假設】猜想一:固體全部為NaOH.猜想二:固體全部為Na2CO3
猜想三:
 

【實驗探究】將待檢固體溶于水配成溶液在pH試紙上,測得pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,說明猜想一成立.
方案二:取該溶液少許,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀產(chǎn)生,待沉淀不再產(chǎn)生,過濾,再往濾液中滴入酚酞試液,溶液變成
 
色,說明猜想三成立.
【歸納與總結(jié)】很明顯,方案一的結(jié)論
 
(填“正確”或“錯誤”),理由是
 
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學性質(zhì),溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:【討論與交流】根據(jù)反應物、生成物以及反應條件書寫化學方程式,注意,一定要配平方程式;
【猜想假設】根據(jù)氫氧化鈉可能沒有變質(zhì),固體全部為NaOH;氫氧化鈉可能部分變質(zhì),固體為NaOH和Na2CO3的混合物;氫氧化鈉完全變質(zhì),固體為Na2CO3進行猜想;
【實驗探究】方案一:猜想一固體全部為NaOH若成立,則溶液呈現(xiàn)堿性,判斷測定的溶液的pH;
方案二:由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,因此想證明氫氧化鈉的存在,首先得先把碳酸鈉除去,因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉,再用酚酞試液證明氫氧化鈉的存在;
【歸納與總結(jié)】根據(jù)碳酸鈉溶液呈堿性可判斷猜想一是否成立.
解答:解:【討論與交流】NaOH能與空氣中的CO2發(fā)生反應生成NaCO3,其反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
【猜想假設】NaOH可能沒有變質(zhì),固體全部為NaOH;NaOH可能部分變質(zhì),固體為NaOH和Na2CO3的混合物;因此也可能是NaOH完全變質(zhì),固體為Na2CO3;
猜想三:固體是NaOH和Na2CO3
故答案:固體是NaOH和Na2CO3;
【實驗探究】方案一:猜想一固體全部為NaOH若成立,則溶液呈現(xiàn)堿性,所以測定的溶液的pH>7;
方案二:由于NaOH和Na2CO3溶液都呈堿性,因此先用氯化鈣溶液除去Na2CO3,再用酚酞試液變成紅色證明NaOH的存在,猜想三成立;
故答案是:>;紅;
【歸納與總結(jié)】由于碳酸鈉溶液也呈堿性無法判斷判斷猜想一是否成立,因此方案一的結(jié)論錯誤;
故答案是:錯誤;Na2CO3溶液也呈堿性.
點評:本題考查了氫氧化鈉的變質(zhì)的探究,這是氫氧化鈉這一知識點的?碱}型,具有典型的代表性,注意碳酸鈉堿性對氫氧化鈉的干擾的探究:先除去氫氧化鈉中的碳酸鈉,然后再證明剩余溶液顯堿性,才能說明氫氧化鈉部分變質(zhì).
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

鎂是一種化學性質(zhì)活潑的金屬,在空氣中常溫下就能被緩慢氧化.下列有關(guān)鎂條燃燒實驗的說法不正確的是( 。
A、實驗前,應先用砂紙打磨鎂條至表面出現(xiàn)銀白色
B、實驗時,可使用石棉網(wǎng)承接生成的固體
C、實驗時,應用坩堝鉗夾持鎂條,在酒精燈上點燃
D、鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧化鋯(ZrO2)是一種高級耐火原料,其中鋯(Zr)的化合價為(  )
A、+4B、+3C、+2D、+1

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(1)科學施肥是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段.硝酸銨(NH4NO3)是一種常用的氮肥,其中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 
.若要配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的硝酸銨溶液,需要硝酸銨的質(zhì)量為
 
g,需要水的質(zhì)量為
 
g.
(2)實驗室有一瓶硫酸溶液,老師請小紅同學設計方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù).小紅同學先取一潔凈小燒杯,稱其質(zhì)量為18.2g,然后往其中倒入少量硫酸廢液后稱量,總質(zhì)量為33.2g,之后,將一枚質(zhì)量為10.8g的鐵釘(已用砂紙打磨去鐵銹)放入該小燒杯中反應,待鐵釘表面不再有氣泡產(chǎn)生后,再次稱量,總質(zhì)量為43.9g.請回答下列問題:
①寫出上述反應的化學方程式
 

②反應中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量是
 
g.
③該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為
 

④若鐵釘?shù)蔫F銹未除凈,對計算結(jié)果的影響是
 
(選“偏大”、“偏小”、“無影響”),原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存盒利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標出).
(1)捕捉室內(nèi)反應的化學方程式為
 

(2)“反應、分離”發(fā)生的復分解反應的化學方程式為
 

(3)下列說法正確的是
 
(填字母,不定項)
A.該方法的優(yōu)點是沒有能耗
B.整個過程中,只有一種物質(zhì)可循環(huán)利用
C.該方法可減少碳排放
D.該生產(chǎn)過程中發(fā)生的反應涉及到四大基本反應類型中的三個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

新藥帕拉米韋注射液可用于治療H7N9禽流感,其說明書中部分內(nèi)容如圖.
(1)帕拉米韋由
 
種元素組成,其中氫、氮的原子個數(shù)比為
 
;
(2)帕拉米韋C15H28O4N4的相對分子質(zhì)量是
 
;
(3)帕拉米韋中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
(精確到0.1%);
(4)成人禽流感患者,每天應注射帕拉米韋
 
支.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體,如圖所示.這瓶無色液體是什么呢?
實驗員老師告訴大家,該液體只能是硫酸鈉溶液、氯化鈉溶液和蒸餾水中的一種.
(1)大家討論后一致認為不可能是蒸餾水,理由是
 

(2)為確定該液體成分,同學們繼續(xù)進行了如下實驗探究,請完成實驗報告:
實驗操作實驗現(xiàn)象   實驗結(jié)論
 
沒有沉淀產(chǎn)生.該液體不是硫酸鈉溶液.
 
 
該液體是氯化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學校利用節(jié)假日組織學生去野外活動,進行生存能力訓練.
(1)所帶的下列物品中,屬于天然有機高分子化合物的是
 
.(填序號)
A.塑料保鮮膜         B.合成橡膠手套        C.棉布圍裙
(2)野炊食譜如表:
主食:面條
配菜:紅燒牛肉、油炸雞腿、雞蛋湯
從營養(yǎng)學角度來看,你認為食譜中還應添加下列食品中的
 
.(填序號)
A.炒青菜         B.大米飯         C.炒蝦仁        D.蒸黃魚
(3)加碘食鹽中的“碘”屬于
 
(填“常量”或“微量”)元素.
(4)洗滌劑可用來洗碗,是因為它對油污具有
 
功能.
(5)炒菜時因油溫過高油鍋起火,此時應立即采取
 
滅火措施.
(6)天然水要經(jīng)過沉淀、過濾、吸附和
 
等處理,才可作為生活用水使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

鈣片是生活中常見的補鈣劑,市場上的補鈣劑主要成分常為碳酸鈣.如圖是用石灰石(雜質(zhì)均不參加反應,且不溶于水)制取高純度碳酸鈣的工藝流程,請你回答下列問題.
(1)實驗操作①的名稱是
 
,X中主要物質(zhì)的化學式為
 

(2)寫出煅燒石灰石的化學反應方程式
 

(3)上述流程中有的氣體物質(zhì)可以循環(huán)利用,其名稱是
 

(4)青少年在成長過程中還有其他的補鈣方式,如
 

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