1.由如圖1模擬煉鐵的實驗裝置回答問題.

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱a鐵架臺,b酒精燈.
(2)實驗過程中先要進(jìn)行的是Ⅱ.(選填“Ⅰ”或“Ⅱ”)Ⅰ.加熱Ⅱ.通一氧化碳
(3)A中觀察到的現(xiàn)象紅色粉末變黑.
檢驗A中產(chǎn)物,用化學(xué)方程式表示Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(4)圖-1中尾氣處理的目的是防止造成空氣污染.
(5)工業(yè)煉鐵時并沒有直接通入一氧化碳,而是把鐵礦石與焦炭、石灰石一起加入高爐,主要反應(yīng)過程如圖2:
①在圖2框中填出有關(guān)反應(yīng)生成物的化學(xué)式
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)根據(jù)一氧化碳和空氣的混合氣點燃,可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)一氧化碳在高溫的條件下能將氧化鐵還原為鐵以及鐵的性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)尾氣中含有有毒的一氧化碳?xì)怏w來分析;
(5)①根據(jù)反應(yīng)物與反應(yīng)條件來分析解答;
②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理以及化學(xué)方程式的寫法來分析.

解答 解:(1)a是鐵架臺,b是酒精燈;故填:鐵架臺;酒精燈;
(2)一氧化碳和空氣的混合氣點燃,可能發(fā)生爆炸,所以實驗過程中,先要進(jìn)行的是Ⅱ;故填:Ⅱ;
(3)一氧化碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故會觀察到紅色粉末變黑,檢驗有鐵生成可以取少量固體于試管中,加入足量的稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生,則證明A中有鐵生成;故填:紅色粉末變黑;Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;
(4)尾氣中含有一氧化碳,一氧化碳是有毒的氣體,排放到空氣中會污染空氣,所以需要進(jìn)行處理;故填:防止造成空氣污染;
(5)①焦炭與充足的氧氣在高溫的條件下反應(yīng)生成二氧化碳;二氧化碳與碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳;在高溫的條件下,一氧化碳能將氧化鐵還原為金屬鐵;故填:CO2;CO;
②碳與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳;故填:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;
在高溫的條件下,二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳;故填:CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳;故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

點評 本題難度不大,掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(可燃性、還原性等)、還原氧化鐵的實驗現(xiàn)象等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.A、B、C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法正確的是(  )
A.t1℃時,A的飽和溶液50g中含有溶劑15g
B.將t2℃A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時,C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變
C.在t2℃時,飽和的A、B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一定相同
D.從B溶液中得到B晶體,宜采用冷卻熱飽和溶液的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列人體所必需的元素中,攝入不足易得貧血癥的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色單質(zhì).A、B、C、D、E、F五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.(部分生成物已省略)請回答:

(1)B的化學(xué)式為CO2; F與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.該反應(yīng)的反應(yīng)類型是氧化還原反應(yīng)
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;在上述反應(yīng)中A、F都具有還原性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.后母戊鼎(原稱司母戊鼎),原器1939年3月在河南安陽出土,是商王祖庚或祖甲
為條祀其母戊所制,是商周時期青銅文化的代表作,現(xiàn)藏于中國國家博物館.后母戊鼎因鼎腹內(nèi)壁上鑄有“后母戊”三字得名,鼎呈長方形,口長ll2cm、口寬79.2cm,壁厚6cm,連耳高l33cm,重875kg.請回答下列有關(guān)問題.
(1)后母戊鼎是由青銅材料制成的,青銅材料的成分主耍為銅錫合金,上述做法用到青銅材料的優(yōu)點是C(填字母)
A.彈性好    B.熔點低    C.耐腐蝕
(2)金屬錫的冶煉是用錫石(主要成分SnO2)與木炭粉在高溫下反應(yīng)制成的,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為①SnO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Sn+2CO.反應(yīng)前錫元素的化合價為②+4
(3)若上述反應(yīng)是在電爐中進(jìn)行的.則此過程中的能量轉(zhuǎn)化是電能→內(nèi)能→化學(xué)能 (答全過程,用“→”表示轉(zhuǎn)化).
(4)初中教材中用青銅材料制成物品有AC.(多選)
A.馬蹄飛燕    B.5角硬幣    C.越王勾踐劍    D.外科手術(shù)刀.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如表提供了硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度
溫度/℃020406080
溶解度/g13.331.663.9110169
則下列說法正確的是( 。
A.在20℃時,向100 g水中加入40 g硝酸鉀固體,能夠得到140 g溶液
B.隨著溶液溫度不斷升高,硝酸鉀固體的溶解度呈現(xiàn)出不斷減少的趨勢
C.60℃時210 g硝酸鉀飽和溶液降溫到20℃,能析出78.4 g硝酸鉀晶體
D.在40℃時硝酸鉀的飽和溶液中加入少量氯化鈉固體,氯化鈉不會溶解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

13.某課外活動小組的同學(xué)在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵(Fe)、銅(Cu)、銀(Ag)、金(Au)四種金屬.如何區(qū)分這四種金屬呢?同學(xué)們進(jìn)行如下實驗:
(1)同學(xué)們經(jīng)過觀察很快將四種金屬分為兩組.他們的分組依據(jù)是顏色不同.
(2)A在空氣中灼燒的現(xiàn)象是由紅色變成黑色;B與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(3)用上述方法區(qū)分金屬的同時,還可以驗證金屬活動性順序.由Ⅱ組可以獲知的活動性順序是鐵比銀活潑;若要驗證Cu、Ag的活動性順序,還需補(bǔ)做一個實驗,寫出實驗中能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2AgNO3=Cu(NO32+2Ag.
(4)回收廢棄電器、電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染,又可以保護(hù)金屬資源.保護(hù)金屬資源的途徑還有合理開發(fā)金屬資源(寫一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.化學(xué)與生活、科技、環(huán)境密切相關(guān).
(1)化學(xué)與生活
①喝了汽水以后,常常會打嗝,說明氣體溶解度與溫度有關(guān).
②炒菜時油鍋中的油不慎著火,可采取的滅火方法是用鍋蓋蓋滅或放入較多蔬菜.
(2)化學(xué)與科技
交警通過吹氣法檢查司機(jī)“酒駕”的化學(xué)原理是:橙色K2Cr2O7的酸性溶液遇乙醇迅速反應(yīng)生成硫酸鉻,其溶液含鉻離子(Cr3+)而為藍(lán)綠色.下列相關(guān)說法正確的是AD.
A.酒中含有的酒精屬于有機(jī)物
B.K2Cr2O7屬于氧化物
C.交警能聞到酒味是因為分子之間有空隙
D.硫酸鉻的化學(xué)式為Cr2(SO43
(3)化學(xué)與環(huán)境
日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了可再生能源的研究.有專家提出:如果能夠利用太陽能使燃料燃燒產(chǎn)物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機(jī).
①在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽能最終轉(zhuǎn)化為熱能.
②試根據(jù)圖示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.
③32g甲醇(CH3OH)中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列說法正確的是(  )
A.由同一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B.水常用于滅火,是因為降低了可燃物的著火點
C.在同一種物質(zhì)中同種元素的化合價可能不相同
D.分子、原子都是不帶電的微粒.所以不帶電的微粒一定是分子或原子

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