15．在氧氣、氫氣、二氧化碳、水蒸氣四種氣體中，選擇填空：
（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣．

分析 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質大約占0.03%．

解答 解：（1）酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是水蒸氣；
（2）使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳；
（3）可供給呼吸和支持燃燒的是氧氣；
故答案為：水蒸氣；二氧化碳；氧氣

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用，本考點基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．緒言圖上有一只鳥在高分之薄膜做的鳥籠中，鳥和魚悠然自得，互不影響． 這個鳥籠必須具有的性質是（　�。�
A．透氣B．導電C．隔熱D．導熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究哪些因素會影響化學反應的速率．他們擬以“影響過氧化氫（H2O2）生成O2的快慢的因素”為例．
【提出假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關．
【實驗方案】實驗小組決定用二氧化錳（MnO2）和水泥塊作H2O2的催化劑進行實驗．同學們考慮到要使得實驗結果更有說服力，實驗要在相同的條件下進行，因此，必須控制實驗條件．
【進行實驗】
實驗編號12
反應物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)  
（1）寫出上述實驗1中反應的表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項實驗設計不合理，請指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實驗2中反應物數(shù)據(jù)應為：20mL、5%H2O2
（4）上表中的待測數(shù)據(jù)是：相同時間內所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實驗1的催化劑，需增加兩個實驗，一是證明驗證質量是否改變，二是證明驗證化學性質是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學興趣小組用如圖裝置探究分子性質的實驗．
【裝置】：如圖，玻璃管內裝有一根銅絲，銅絲上等距離系有11個棉球，兩端與干燥管相連．
【實驗】：玻璃管上段和下段的各5個棉球均用無色酚酞溶液潤濕，干燥管內塞入用水潤濕的棉球．用注射器通過管壁小孔向0號棉球緩慢注入少量濃氨水．
（1）該實驗可觀察到的現(xiàn)象是上段的棉球從1-5號優(yōu)先逐漸變紅；由此能得出分子怎樣的性質分子在不停的運動．
（2）經過仔細的觀察，同學們發(fā)現(xiàn)玻璃管內上段的棉球變化較快，下段的棉球變化較慢，由此說明濃氨水揮發(fā)出的氨氣密度比空氣密度�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（3）查閱資料可知，氨氣除了具有上述的物理性質外，還具有極易溶于水的性質；同學們在用注射器吸取濃氨水的過程當中，聞到有刺激性的氣味，感覺很難受，試問實驗時干燥管中用水潤濕的棉球的作用吸收氨氣防止空氣污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．水是”生命之源“，根據(jù)你對水的認識，請回答：
（1）某物質由H、O兩種元素組成，其中H元素的質量分數(shù)為11.1%，該物質的化學式為H2O．
（2）如圖是電解水的實驗簡圖，若A試管中產生10mL氣體，則B試管中產生5mL氣體；
（3）永州山川秀美，小玉夏游回來，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填”硬水“或”軟水“）；
（4）小芳家里桌上有兩杯無色液體，只知是食鹽水和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就可以加以區(qū)別，小芳認為采取加熱蒸發(fā)的方法也可以區(qū)別．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)化學操作規(guī)則，請用適當?shù)臄?shù)據(jù)填空．
（1）在初中化學實驗中所選的托盤天平一般精確到0.1；
（2）向酒精燈內添加酒精，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
（3）給試管中的液體加熱時，應使用試管夾，試管夾應該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處；試管里的液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．
（4）小聰同學采用左碼右物的方法稱得5.6g食鹽（0.1g以下用游碼），則他實際稱量食鹽的量為4.4g；
（5）小華稱量5g食鹽時發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉，他接下來應該減少藥品．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．黑龍江省是我國大豆主要產區(qū)，人們用它加工而成的各式各樣的豆制品，是餐桌上常見的美味佳肴．
（1）大豆煮熟會感覺很綿軟，加熱冷水煮豆時，當溫度尚未達到沸點時，仍會看到水中有氣泡冒出，這是因為溫度升高，氣體的溶解度減小的原因．
（2）大豆還可以榨成豆油，但是在清洗有油的餐具時通常會加入洗滌劑，這是因為洗滌劑能使植物油在水中分散成無數(shù)細小液滴而不聚成大的油滴，從而使油和水不再分層，所形成的乳濁液穩(wěn)定性增強，乳化后的小液滴能隨水流走，從而將餐具清洗干凈．
（3）醬油也是以大豆為原料生產出來的，有人誤認為醬油可以治療燙傷，其實正確的處理方法是用大量冷水進行沖洗起到降溫的作用，生活中起降溫作用的冰袋通常使用了NH4NO3（填化學式）等物質，利用其溶于水吸收熱量，使溫度降低．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列粒子結構示意圖中．

其中表示陽離子的是F；表示陰離子的是CE；表示原子的是ABD；屬于穩(wěn)定結構的是CDEF．（填寫序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．化學就在我們身邊，它與我們的生活息息相關．從熟石灰、酒精、氧氣、二氧化碳四種物質中，選出與下列用途相對應的物質填寫在空白處：
（1）供給人類呼吸的氣體是氧氣；   
（2）可用來改良酸性土壤的是熟石灰；
（3）植物光合作用不可缺少的氣體是二氧化碳； 
（4）可以做燃料的是酒精．

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