5．實(shí)驗(yàn)室選用如圖所示的裝置制取二氧化碳?xì)怏w（混有氯化氫、水蒸氣）和進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）如果要證明制得的氣體中混有氯化氫氣體，就把A裝置與E裝置連接，E裝置中觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀生成，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式AgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓．
（3）如果要驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳，除A裝置外，還應(yīng)選用圖裝置中的C（填裝置序號(hào)）．
（4）若要將二氧化碳中混有的水蒸氣除去，除A裝置外，還應(yīng)選用如圖裝置中的B（填裝置序號(hào)）．

分析 （1）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析；
（4）根據(jù)濃硫酸有吸水性進(jìn)行分析．

解答 解：（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）氯化氫溶于水形成鹽酸，鹽酸和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，所以E裝置中觀察到的現(xiàn)象是：有白色沉淀生成，化學(xué)方程式為：AgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓；
（3）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以要驗(yàn)證制得的氣體是二氧化碳，除A裝置外，還應(yīng)選用圖裝置中的C；
（4）濃硫酸有吸水性，所以要將二氧化碳中混有的水蒸氣除去，除A裝置外，還應(yīng)選用如圖裝置中的B．
故答案為：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）有白色沉淀生成，AgNO3+HCl=HNO3+AgCl↓；
（3）C；
（4）B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．水是一種重要的資源．
（1）自來(lái)水廠凈水常用到活性炭，其作用是吸附作用．
（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題．如圖是采用膜分離技術(shù)的反滲透法海水淡化裝置，對(duì)海水加壓后只有水分子可以通過(guò)淡化膜，離子等其他粒子均不能通過(guò)淡化膜．
①左側(cè)淡水屬于bd（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）
a、混合物    b、純凈物    c、單質(zhì)     d、化合物
②下列說(shuō)法正確的是abc（填字母，符合題意的選項(xiàng)都選）
a、右側(cè)海水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大
b、右側(cè)海水溶劑質(zhì)量減少
c、蒸餾也可以使海水淡化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．分類、推理、對(duì)比、類比是學(xué)習(xí)和理解化學(xué)概念、原理、規(guī)律等常用的思想方法．以下對(duì)這些方法的運(yùn)用正確的是（　�。�
A．根據(jù)物質(zhì)所含元素種類不同，可以將純凈物分為單質(zhì)和化合物
B．復(fù)分解反應(yīng)有水或沉淀或氣體生成，則有水或沉淀或氣體生成的反應(yīng)都是復(fù)分解反應(yīng)
C．對(duì)比鎂原子和氦原子的最外層電子數(shù)均為2，可以得出兩者的化學(xué)性質(zhì)相似
D．氫氧化鈉、氫氧化鈣都能使酚酞溶液變紅，所以堿都能使酚酞溶液變紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．根據(jù)要求寫(xiě)出下列符號(hào)或符號(hào)的意義
意義銀元素2個(gè)鈉離子2個(gè)氫原子硝酸
符號(hào)Ag2Na+2HHNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某化肥的部分說(shuō)明書(shū)如圖．請(qǐng)回答：
（1）該化肥屬于化學(xué)肥料中的D（填字母）．
A．鉀肥B．氮肥C．磷肥D．復(fù)合肥
（2）KH2PO4中磷元素的化合價(jià)為+5．
（3）NH4NO3分子中碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為2：4：3．
（4）16kgNH4NO3與12kg尿素[CO（NH2）2]的含氮量相等．
（5）從“注意事項(xiàng)”看，該化肥的性質(zhì)是易溶于水（或受熱易分解）（寫(xiě)一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備、干燥、收集和氣體凈化實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱：a錐形瓶；b集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，首先應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢驗(yàn)裝置氣密性．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取干燥的氧氣時(shí)，所選用的裝置為BE（填寫(xiě)裝置的字母代號(hào)），寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）檢驗(yàn)集氣瓶中的氣體為氧氣的具體方法是用帶火星的木條插入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，且證明氣體是氧氣．
（5）氧氣是一種比較活潑的氣體，常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（6）如果用銅來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，寫(xiě)出涉及的表達(dá)式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．請(qǐng)結(jié)合“圖1”和“圖2”回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出“圖1”中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a分液漏斗，b集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，可選用裝置 A 和E（填序號(hào)）組合．裝入藥品前要先檢驗(yàn)裝置氣密性，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用雙氧水和二氧化錳制氧氣，選擇 B 作為發(fā)生裝置，檢查氣密性的方法是：用彈簧夾夾緊橡膠管，打開(kāi)分液漏斗開(kāi)關(guān)，向分液漏斗中注水，浸沒(méi)分液漏斗下端管口，繼續(xù)注水，分液漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱，證明裝置氣密性良好．
（4）用“圖2”裝置制取 CO2 并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)（F 裝置的作用是吸收鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體）
①生成 CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
②“圖2”發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
③H 裝置中的現(xiàn)象可說(shuō)明 CO2 具有的性質(zhì)是二氧化碳密度比空氣大，不助燃不可燃（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

14．黃銅是銅、鋅合金．為測(cè)定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取20g該樣品粉碎，加入適量稀硫酸，恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.2g（Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）．計(jì)算：
（1）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量．   
（2）黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列想法或做法不科學(xué)的是（　�。�
A．合理開(kāi)采化石燃料，延長(zhǎng)使用年限
B．使用氫氣、太陽(yáng)能等淸潔能源，可減少環(huán)境污染
C．燃燒和緩慢氧化都會(huì)放出熱量
D．為快速逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，可乘坐電梯逃生

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