(2002?云南)(1)量取37mL稀硫酸,最好選用
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mL量筒(10mL、50mL);用試管加熱某種液體時(shí),試管內(nèi)液體體積大約不超過(guò)試管總體積的
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;過(guò)濾液體時(shí),玻璃棒的作用是
引流
引流

(2)指出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列問(wèn)題,可能是由于何種錯(cuò)誤操作引起的.
①甲同學(xué)加熱分解KMnO4制取氧氣采用排水集氣法收集時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色.原因是
沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花,導(dǎo)致KMnO4粉末進(jìn)入水槽中
沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花,導(dǎo)致KMnO4粉末進(jìn)入水槽中

②乙同學(xué)在用氫氣還原氧化銅時(shí),當(dāng)試管中黑色物質(zhì)變紅后即停止實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅色物質(zhì)又變黑了.原因是
撤酒精燈后,沒(méi)有繼續(xù)通氫氣至試管冷卻,導(dǎo)致灼熱的銅又被重新氧化
撤酒精燈后,沒(méi)有繼續(xù)通氫氣至試管冷卻,導(dǎo)致灼熱的銅又被重新氧化
分析:(1)量取一定量體積的液體時(shí),應(yīng)盡量選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒;用試管加熱某種液體時(shí),試管內(nèi)液體體積大約不超過(guò)試管總體積的
1
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;過(guò)濾液體時(shí),玻璃棒的作用是引流;
(2)①加熱分解KMnO4制取氧氣采用排水集氣法收集時(shí),為防止藥品進(jìn)入導(dǎo)管,要在試管口放一團(tuán)棉花;②用氫氣還原氧化銅時(shí),當(dāng)試管中黑色物質(zhì)變紅后,為防止銅被氧化,要繼續(xù)通一會(huì)氫氣.
解答:解:(1)量取一定量體積的液體時(shí),應(yīng)盡量選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒,所以量取37mL稀硫酸,最好選用50mL的量筒;用試管加熱某種液體時(shí),試管內(nèi)液體體積大約不超過(guò)試管總體積的
1
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;過(guò)濾液體時(shí),玻璃棒的作用是引流.
故答案為:50;
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; 引流.
(2)①加熱分解KMnO4制取氧氣采用排水集氣法收集時(shí),為防止藥品進(jìn)入導(dǎo)管,要在試管口放一團(tuán)棉花,所以發(fā)現(xiàn)水槽里的水呈紫紅色,是因?yàn)闆](méi)有在試管口放一團(tuán)棉花,導(dǎo)致KMnO4粉末進(jìn)入水槽中.
故答案為:沒(méi)有在試管口放一團(tuán)棉花,導(dǎo)致KMnO4粉末進(jìn)入水槽中.
②用氫氣還原氧化銅時(shí),當(dāng)試管中黑色物質(zhì)變紅后,為防止銅被氧化,要繼續(xù)通一會(huì)氫氣,所以當(dāng)試管中黑色物質(zhì)變紅后即停止實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)紅色物質(zhì)又變黑了,是因?yàn)槌肪凭珶艉螅瑳](méi)有繼續(xù)通氫氣至試管冷卻,導(dǎo)致灼熱的銅又被重新氧化.
故答案為:撤酒精燈后,沒(méi)有繼續(xù)通氫氣至試管冷卻,導(dǎo)致灼熱的銅又被重新氧化.
點(diǎn)評(píng):本題考查量筒、試管、玻璃棒的使用,制取氧氣和氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng),屬于實(shí)驗(yàn)基本操作問(wèn)題,題目較容易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2002?云南)閱讀下面短文后,回答問(wèn)題.
1860年英國(guó)化學(xué)家戴維用通電分解法首先從蘇打中制得一種金屬,并將其命名為“鈉”.他對(duì)鈉作了如下實(shí)驗(yàn):用小刀切下一小塊金屬鈉,切面呈銀白色,將其投入水中,它浮于水面,與水發(fā)生劇烈反應(yīng),并在水面急速游動(dòng),發(fā)出嘶嘶聲,立刻熔化成一個(gè)銀白色的小球,逐漸縮小,最后完全消失.根據(jù)以上內(nèi)容,請(qǐng)歸納出金屬鈉的有關(guān)物理性質(zhì).
(1)
呈銀白色
呈銀白色
;(2)
硬度小
硬度小
;(3)
密度比水小
密度比水小
;(4)
熔點(diǎn)較低
熔點(diǎn)較低

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2002?云南)已知銅跟濃硫酸在加熱時(shí)可發(fā)生反應(yīng)生成硫酸銅.甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了由銅制取硫酸銅的方案:
甲方案:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O
乙方案:采用Cu
CuO
CuSO4的反應(yīng)過(guò)程
試回答:
(1)寫(xiě)出乙方案中有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式.
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO
;     ②
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

(2)從保護(hù)環(huán)境和節(jié)約原料的角度看,你認(rèn)為哪種方案較合理?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2002?云南)過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,在通常情況下能跟CO2、H2O、HCl發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑,2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑;為了驗(yàn)證CO2跟Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是O2,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
試回答列問(wèn)題:

(1)設(shè)計(jì)B、C裝置的目的是凈化CO2氣體.其中B裝置的作用是除去CO2中混有的HCl氣體;C裝置的作用是
除去CO2氣體中的水蒸氣
除去CO2氣體中的水蒸氣
,瓶?jī)?nèi)的液體是
濃硫酸(或濃H2SO4
濃硫酸(或濃H2SO4
;如果將B、C兩瓶?jī)?nèi)的液體互換,其后果是
通向D裝置中的CO2氣體仍有水蒸氣
通向D裝置中的CO2氣體仍有水蒸氣

(2)E裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收沒(méi)有反應(yīng)的CO2,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(3)為了驗(yàn)證CO2和Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是O2,最后還要進(jìn)行的操作是
將帶火星的木條靠近E裝置中導(dǎo)氣管的出口處
將帶火星的木條靠近E裝置中導(dǎo)氣管的出口處
;觀察到的現(xiàn)象是
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃

是氧氣
是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2002?云南)在圖中,橫坐標(biāo)表示加入物質(zhì)的質(zhì)量,縱坐標(biāo)表示溶液的pH變化,能用該圖圖象表示的實(shí)驗(yàn)是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2002?云南)“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,其核心就是利用化學(xué)原理從源頭消除污染.據(jù)此,你認(rèn)為理想的燃料是( 。

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