5．下列有關(guān)分子和原子的說法中，錯誤的是（　�。�
A．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的
B．不是所有的原子都有中子
C．分子的質(zhì)量總比原子的質(zhì)量大
D．在化學(xué)反應(yīng)中分子可分，而原子不可分

分析 A．根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)來分析；
B．根據(jù)原子的構(gòu)成來分析；
C．根據(jù)分子和原子的質(zhì)量來分析；
D．根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)來分析．

解答 解：A．原子是由原子核和核外電子構(gòu)成的，故正確；
B．原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的，但并不是所有原子中都含中子，如氫原子核內(nèi)沒有中子，故正確；
C．分子的質(zhì)量不一定總比原子的質(zhì)量大，故錯誤；
D．化學(xué)反應(yīng)中，分子可分成原子，原子重新組合成分子，原子是化學(xué)變化中最小微粒．故正確．
故選C．

點(diǎn)評 主要考查了分子、原子的本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系及有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)的指示，培養(yǎng)學(xué)生的微粒觀．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是（　�。�
A．NaCl    氯化鈉    食鹽B．Ca0    氧化鈣      熟石灰
C．Na2CO3   碳酸鈉    純堿D．NaOH   氫氧化鈉    燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為40℃，紅磷著火點(diǎn)為240℃，它們在空氣中燃燒都會生成刺激呼吸道的白煙主要成分為五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)．他按圖A、圖B所示裝置進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)：
（1）用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙，銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒．再用圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到水中的白磷燃燒：不通氧氣時，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時，熱水中的白磷燃燒．說明燃燒的一個條件為可燃物燃燒需要與氧氣（或空氣）接觸，如果停止往裝置B通人氧氣，燃著的白磷將會熄滅．
（2）圖A薄銅片上的白磷能夠燃燒，紅磷未能燃燒，說明可燃物燃燒必須達(dá)到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點(diǎn)），紅磷的著火點(diǎn)高于（填“低于”、“等于”或“高于”）白磷的著火點(diǎn)．
（3）根據(jù)燃燒的條件選擇填空：用扇子扇爐火不會熄滅，而是越扇越旺，原因是AB；用扇子扇蠟燭的燭火一扇就立即熄滅，原因是C（以上均填序號）．
A．可快速地提供燃燒所需的氧氣；
B．空氣流動雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下；
C．主要是空氣流動帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下；
（4）圖A與圖B所示實(shí)驗(yàn)相比，符合環(huán)保要求的是圖B．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義：
（1）2O氧原子的個數(shù)為2；
（2）Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷；
（3）$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價為+2價；
（4）2H2O①水分子的個數(shù)為2；②1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．用文字表達(dá)式表示下面的反應(yīng)，并在括號里指出基本反應(yīng)類型：
（1）磷在空氣中燃燒：磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷（化合反應(yīng)）
（2）硫在空氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（化合反應(yīng)）
（4）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列材料，回答問題
材料：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用潔凈的塑料瓶從江中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下研究分析：將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末后攪拌，溶解后靜置一會兒；過濾；濾后得到的液體澄清透明．
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中用到了哪些凈化水的方法沉淀，過濾；
（2）用如圖所示過濾方法進(jìn)行過濾操作中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（3）玉姝同學(xué)過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是ac（填寫序號）；
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損緣
b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊
（4）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是硬水．日常生活中將液體D變成可飲用水的方法是煮沸．若要制得純水我采用的凈水方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)二氧化碳的說法中錯誤的是（　　）
A．將二氧化碳加壓降溫可制成干冰
B．二氧化碳能滅火只與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)
C．大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用
D．可用石蕊試液或帶火星的木條來鑒別二氧化碳和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)操作中存在有不合理操作的是（　�。�
A．①②③④⑤B．①③④C．①②④D．②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖是碳酸分子分解的示意圖，從宏觀、微觀方面你能獲得的信息是：

（1）宏觀碳酸是由氫、氧、碳三種元素組成的
（2）微觀在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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