1．為了辨別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體，最佳的操作方法是（　�。�
A．聞氣味
B．分別加入適量的澄清石灰水振蕩，觀察
C．分別插入帶火星的木條，觀察
D．分別插入燃著的木條，觀察

分析 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

解答 解：A、空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體均是沒有氣味的氣體，用聞氣味的方法不能鑒別，故選項錯誤．
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，但無法鑒別空氣、氧氣，故選項錯誤
C、插入帶火星的木條，若木條復燃，則是氧氣；若帶火星的木條熄滅，則是二氧化碳和空氣，無法鑒別二氧化碳、空氣，故選項錯誤．
D、插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三種氣體，故選項正確．
故選：D．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法錯誤的是（　�。�
A．加入稀鹽酸，有無色氣體產(chǎn)生的物質(zhì)中一定含有碳酸鈣
B．水是純凈物，但自然界中幾乎不存在純凈的水
C．經(jīng)點燃，產(chǎn)生藍色火焰的氣體不一定是一氧化碳
D．一氧化碳是一種無色無刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．促進可燃物燃燒的方法有增大氧氣濃度和增大可燃物與氧氣的接觸面積，下列方法中哪一種與其它三種方法不同的是（　�。�
A．工廠燒鍋爐用的煤通常加工成粉末狀
B．化油器將汽油噴成霧狀進入內(nèi)燃機氣缸
C．用煤炭燒鍋爐時，用鼓風機不斷往鍋爐中鼓入空氣
D．家庭用燃煤通常加工成蜂窩煤

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：

（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認為此氣體可能是
氧氣或二氧化碳		將反應產(chǎn)生的氣體收集在集氣瓶中，把一根帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃，證明是氧氣
或倒入澄清的石灰水振蕩，石灰水變渾濁，證明是二氧化碳
產(chǎn)生此氣體的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）反思：針對上面試劑瓶出現(xiàn)的問題，請你寫出一個解決的方法傾倒液體藥品時，標簽要朝向手心．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．如圖是某化學反應前后的微觀模擬圖，請根據(jù)圖示回答：
①該化學反應中，參加反應的“”和“”與反應后生成的“”各粒子間的個數(shù)比為2：1：2；
②該反應的基本反應類型為化合反應；
③請用分子和原子的觀點來解釋化學反應的實質(zhì)分子發(fā)生再分，分成原子，原子再重新組合．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列元素符號書寫正確的是（　�。�
A．feB．MNC．HgD．CU

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．1768年，拉瓦錫對當時人們認為水能變成土的觀念發(fā)出挑戰(zhàn)．他將一定質(zhì)量的蒸餾水加入蒸餾器中，反復加熱101天，發(fā)現(xiàn)蒸餾器中產(chǎn)生少量沉淀，稱得整個蒸餾裝置的總質(zhì)量沒變，水的質(zhì)量也沒變，沉淀的質(zhì)量等于蒸餾器減少的質(zhì)量．下列說法錯誤的是（　�。�
A．水在長時間加熱后能轉(zhuǎn)變成土B．物質(zhì)質(zhì)量變化也是化學研究的范疇
C．精確稱量是科學研究的重要方法D．化學是一門以實驗為基礎的科學

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．閱讀下列信息，回答有關問題已知氮氣和氫氣在600℃、2.02×104kPa和鐵作催化劑的條件下可以合成氨．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，能經(jīng)過下列反應制得生產(chǎn)炸藥的原料--硝酸．
A．氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度的條件下反應生成一氧化氮和水；
B．一氧化氮和氧氣反應生成二氧化氮；
C．二氧化氮和水反應硝酸和一氧化氮．
（1）請從以上信息中總結(jié)有關氨的知識．氨的物理性質(zhì)：常溫下，無色有刺激性氣味的氣體；氨的化學性質(zhì)：氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應能生成一氧化氮和水；
（2）氨的制法（寫出反應的文字表達式）：氮氣+氫氣$→_{高溫高壓}^{催化劑}$氨氣；該反應的反應類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列有關物質(zhì)的變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　�。�
A．夏季汽車輪胎發(fā)生爆胎，春天冰雪融化成水
B．植物光合作用，動植物呼吸
C．汽油揮發(fā)，酒精燃燒
D．蠟燭燃燒發(fā)光，電燈通電發(fā)光

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