【題目】近年來(lái)，建設(shè)環(huán)保型、節(jié)約型社會(huì)以及垃圾分類回收已成為社會(huì)高頻詞。為此，我們中學(xué)生不應(yīng)該做的是

A. 盡量不使用餐巾紙、紙杯等一次性生活用品

B. 積極響應(yīng)垃圾分類回收并向家人作宣傳

C. 為省事多讓父母開車接送

D. 努力做到一水多用

【答案】C

【解析】A、盡量不使用餐巾紙、紙杯等一次性生活用品，不但節(jié)約制造中的能量消耗．同時(shí)從原料上，少伐棵樹，有利于對(duì)二氧化碳的吸收，正確；B、垃圾分類回收符合節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的理念，正確；C、車接送雖然節(jié)省時(shí)間，當(dāng)消耗大量化石燃料，產(chǎn)生大量二氧化碳和有害氣體和煙塵等，錯(cuò)誤；D、生活中“一水多用”可以節(jié)約水資源，正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)科技大學(xué)錢益泰教授等以CCl4和金屬鈉為材料，在7000C時(shí)制造出納米級(jí)的金剛石粉末和氯化鈉。該成果發(fā)表在《科學(xué)》雜志上，立即被科學(xué)家高度評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”。同學(xué)們對(duì)此的理解，不正確的是

A. 制造過程中元素種類沒有改變 B. “稻草變黃金”中的黃金指金剛石粉末

C. CCl4是一種化合物 D. 這個(gè)反應(yīng)是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是

A. 蠟燭在空氣中燃燒質(zhì)量變小 B. 鎂條比燃燒后所得氧化鎂的質(zhì)量小

C. 紅磷在密閉容器中燃燒質(zhì)量不變 D. 50克水與50克酒精混合質(zhì)量為100克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng)．
（1）圖A是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 儀器a的名稱是 ． 操作中有很多注意事項(xiàng)，例如在收集氧氣時(shí)看到氣泡從瓶口逸出，應(yīng)該 ， 再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上；實(shí)驗(yàn)中有些錯(cuò)誤操作可能會(huì)使試管炸裂，寫出為避免試管炸裂的一個(gè)正確操作 ．
（2）圖B中木炭在氧氣中充分燃燒的文字表達(dá)式為 ． 實(shí)驗(yàn)時(shí)，木炭應(yīng)伸入集氣瓶中，防止集氣瓶中的氧氣逸散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從化學(xué)的角度看下列分析或做法，錯(cuò)誤的是

A. 洗滌劑清除油污利用了乳化功能

B. 無(wú)色透明均一穩(wěn)定的液體都是溶液

C. 冬天路上有積雪，可以撒鹽溶雪

D. 氯化鈉溶液能夠?qū)щ�，是因�(yàn)槿芤褐杏凶杂梢苿?dòng)的帶電粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)不能導(dǎo)電的是

A. 碳酸鈉溶液 B. 蔗糖溶液 C. 氫氧化鈉溶液 D. 稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D、E五種物質(zhì)．其中，A、B組成元素相同且常溫下為液體，A、B在一定條件下均能生成C，且A的相對(duì)分子質(zhì)量大于B，D和E為固體單質(zhì)且均能與C發(fā)生化合反應(yīng)，C與D的反應(yīng)產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁，E在C中燃燒時(shí)火星四射，生成一種黑色固體．請(qǐng)根據(jù)以上描述回答：
（1）A、D分別為、（寫化學(xué)式）．
（2）寫出C的一種用途 ．
（3）E在C中燃燒時(shí)，集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是 ． 該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ， 反應(yīng)的基本類型是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列中國(guó)古代典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要表現(xiàn)化學(xué)變化的是是 ( )

A. 司馬光砸缸 B. 刻舟求劍

C. 鐵杵磨成針 D. 火燒赤壁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( )

A. 稻谷釀酒 B. 海水曬鹽 C. 光合作用 D. 食物霉變

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同步練習(xí)冊(cè)答案